341 infants i joves de les escoles públiques de Sant Just tenen necessitats específiques de suport educatiu

Sant Just Inclou ha sol·licitat informació sobre el nombre d’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu per poder començar a emprendre la seva tasca com a associació.

Un grup de famílies del poble amb infants amb diversitat funcional ha constituït l’Associació Sant Just Inclou amb l’objectiu de promoure la inclusió educativa d’infants i joves del municipi, així com donar resposta a les seves necessitats en les activitats públiques, el lleure, la cultura, l’esport, la salut, etc.

L’Associació treballa per la inclusió real d’aquests infants i joves en la vida social i comunitària del municipi mitjançant les adaptacions que siguin necessàries perquè hi puguin accedir en igualtat de drets.

Arran d’una sol·licitud d’accés a informació pública, el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya ha lliurat informació sobre el nombre d’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) en els centres educatius sostinguts amb fons públics d’escolarització ordinària del municipi. Concretament, s’havia sol·licitat el número d’alumnat NESE als centres educatius següents: Llar d'infants Marrecs, Escola Montseny, Escola Montserrat, Madre Sacramento, Escola Canigó, Institut de Sant Just Desvern i Institut de formació professional Antoni Algueró. 

D’acord amb la informació subministrada, en el curs 2022-2023 hi ha matriculats un total de 341 infants i joves amb necessitats específiques de suport educatiu. 

El 73% dels alumnes NESE estan matriculats a infantil i primària, mentre que el 27% restant ho estan a la secundària i batxillerat (només hi ha 8 alumnes NESE matriculats a Batxillerat). Més en detall, les dades mostren que:

• El 12% és alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) associades a discapacitats intelꞏlectuals, físiques o sensorials; trastorns de l'espectre autista; trastorns de conducta; retards de l’aprenentatge o el desenvolupament; etc.
• El 28% és alumnat amb trastorns d'aprenentatge o de comunicació (TDA, dislèxia, TEL,..).
• El 15% és alumnat nouvingut amb necessitats educatives derivades de la incorporació tardana al sistema educatiu, de la falta de domini de la llengua vehicular dels aprenentatges i de l'escolaritat prèvia deficitària.
• El 2% és alumnat amb altes capacitats derivades de la superdotació intelꞏlectual, els talents simples i complexos i la precocitat.
• El 43% és alumnat amb necessitats educatives derivades de situacions socioeconòmiques i socioculturals especialment desfavorides.

Cal destacar que aquestes dades no inclouen els centres educatius especials, ni tampoc abasten la totalitat d’alumnat NESE resident a Sant Just Desvern, ja que moltes famílies han escolaritzat els seus fills en centres de fora del municipi. 

La sol·licitud d’informació també incloïa el nombre de recursos personals específics que disposen les escoles previstos en el Decret d’educació inclusiva. D’acord amb la informació subministrada, pel conjunt de les escoles hi ha 5 mestres d’educació especial a jornada completa i una a mitja jornada, així com una sèrie d’hores de suport educatiu complementari a través de vetlladors/res, les quals a criteri de l’Associació són manifestament insuficients per aconseguir una veritable inclusió educativa. De fet, les hores de vetllador assignades són tan poques que, a vegades, no es troben persones disposades a treballar en condicions tan precàries. 

Aquesta és la primera acció que ha dut a terme l’entitat, a partir d’aquí emprendran les properes. Si voleu conèixer més informació sobre l’entitat, podeu trucar a la Cristina Quinto, presidenta de Sant Just Inclou al telèfon 650 19 09 22.