Benvinguts, Benvolguts, Ben Trobats del 12/1/2020 — 50 anys de l'Escola Canigó: pedagogia, innovació i comunitat — i la Barcelona subterrània del clavegueram

Resum general

Programa especial amb dues parts:

• Bloc 1: Escola Canigó (50è aniversari) — Història viva del centre, el seu projecte educatiu, la recerca per al llibre commemoratiu i les fites d’innovació (catalanització, informàtica, biblioteca, llengües, projectes).
• Bloc 2: La Barcelona subterrània — Història i curiositats del clavegueram barceloní, del món medieval als plans moderns de García Fària, amb dades sorprenents i anècdotes.

Bloc 1 — Escola Canigó (50 anys)

Qui són les convidades i arrels al centre

Pilar Jiménez i Núria Buissan, mestres de trajectòria llarga i estimades al poble, expliquen com van arribar a Sant Just i com s’han vinculat al Canigó durant dècades.

"Hem de fer persones" — Pilar

"Les famílies sempre han estat el motor" — Núria

• Context històric: l’escola Canigó (1969-70) neix per reivindicació veïnal a la zona de la Miranda, amb creixement progressiu fins a doble línia (6 infantil + 12 primària).

El projecte del llibre (2017-2020)

• Iniciat el 2017, amb suport de direcció i equip docent, per recollir 50 anys de vida del centre.
• Treball per blocs: documentació escrita, fons fotogràfic i audiovisual, relació de mestres, alumnat i personal, materials d’Arxiu Històric i Ajuntament.
• Objectiu: publicar cap a final de curs (o setembre-octubre) i arxivar el material al centre.

L’escola avui i la recerca

• Dos edificis (carrer Canigó: infantil i cicle inicial; Sant Ferran: mitjà i superior).
• Coordinació entre seus amb horaris, reunions i projectes compartits (vincles grans-petits).
• La recerca combina textos amb suports visuals perquè:

"a vegades una imatge val més que mil paraules"

Innovacions clau i fites (pioneres)

• Catalanització (1982-83): impuls docent, formació voluntària i observació d’altres escoles.
• Informàtica (1985-86): programa d’introducció primerenc.
• Biblioteca de tarda (1988-89): substitueix “permanències” per autonomia de l’alumne.
• Suport municipal històric: especialistes de música/EF i EAP abans que fossin generalitzats; millores d’infraestructures (gimnàs, aula de música, plaça) fruit de reivindicació sostinguda d’AMPA i escola.

Pedagogia i línia educativa

Eixos centrals:

• Educació en valors i gestió democràtica; inclusió i coeducació; autonomia i pensament crític; metodologies actives; aprenentatge-servei; competència digital.
• Plurilingüisme: català-castellà i anglès des de P3; abans francès i viatges a París; després, Londres i avui estades a la Cerdanya.
• Connexions internacionals: projectes amb escoles estrangeres i Sharing Tuler (2010-11) per potenciar l’anglès.

Llengües i projectes internacionals

• Projecte d’innovació de llengües (2007-08) i pilotatge del portafoli lingüístic.
• Enfortiment de l’anglès (necessari per noves tecnologies i obertura al món), amb pissarres digitals i eines TIC per aprendre.

Activitats i sortides (aprenentatge connectat)

• Sortides vinculades al currículum i a projectes: aus a Sant Feliu de Codines, mar (Arenys), ceràmica (Bisbal d’Empordà), museus (Picasso, Miró), medi natural (Cerdanya, Berga, Montseny, Garraf).
• Tradicions: Tibidabo a peu (antigament 8è), colònies i itineraris no repetitius de P3 a 6è.
• Inclusió econòmica: beques i ajuts (AMPA i Ajuntament) perquè cap infant quedi fora.
• Fort teixit d’extraescolars (qualitat i varietat) i integració amb activitats de poble.

Calendari de publicació i arxiu

• Última fase: redacció, maquetació i selecció gràfica per un format atractiu per a totes les edats.
• Arxiu al centre per preservar la memòria històrica i celebrar el 50è.

Bloc 2 — Història del clavegueram de Barcelona (Pep)

De les rieres medievals al pla modern

• Edat mitjana: rieres com el Mar d’Ençà i el Cagalell; pous negres i oficis de buidatge; salut pública i pestes.
• Expressió popular: "aigua va!" (abocar l’orinal).
• Dades fosques i curioses: provadors de pous; ús de l’orina com a blanquejant (herència romana).
• García Fària (finals XIX-inicis XX): “el Cerdà del subsol”, modernitza el sistema; connexió amb grans obres (p. ex. Via Laietana).
• Xifres actuals: 1.693 km de clavegueres (com d’aquí a Berlín), 5.000–7.000 l/s, 21 estacions de bombeig, 136 punts de control.

Anècdotes, llegendes i fets

• Pius V (1567) condemna les festes taurines; Felip II evita publicar-ho a Espanya.
• Clavegueres com a escenari: intents de robatoris (armeria Beristain, 1905; Banc Hispano Americano, 1985), fuga massiva de la Model (1978), refugi antiaeri en guerra.
• Fauna i mites: rates (~200.000), gats espantats, una boa escapada del zoo; llegendes de serps i escarbats rosats (efecte químic dels sabons).

Cloenda i apunts finals

• Punt ciclista: Rec Comtal en bicicleta — itinerari preciós per la conca del Besòs.
• Apunt d’actualitat: reflexió crítica sobre Junqueras i Torra (dret europeu vs. justícia espanyola).
• Reivindicació cultural: manca d’un museu a Sant Just.
• Comiat i celebració dels 25 programes del format.