Disco Rayado

Programa de temàtica relacionada directament amb la psicologia i un tema musical lligat a la qüestió abordada a cada programa. Amb Raquel Hidalgo, especialista en Cultura Musical i David Fernández Cejas, psicòleg i col·laborador del magazine La Rambla.

Horari d'emissió
Dijous
20:00 - 21:00

Subscriu-te al podcast

Títol i resum generats per IA

Autenticitat i desmarcar-se del ramat: diàleg intern, amor incondicional, límits davant la falsedat i bullying

Resum general

Episodi centrat en com ser autèntics en un món que premia l’encaix. Els interlocutors exploren el pes del diàleg intern, l’efecte de l’educació i el sistema en la culpa i l’autoexigència, i proposen l’amor incondicional (cap a un mateix i cap als altres) com a antídot per sortir del ramat i viure alineats amb els propis valors. També aborden límits sans davant de persones falses, el preu social de l’autenticitat i les dinàmiques del bullying.

Idees clau

  • Diàleg intern i culpa: la manera com ens han educat (notes, comparacions, judicis) configura una autoexigència que pot convertir-se en crítica interna severa.
  • Amor incondicional com a antídot: validar-se sense condicions redueix el càstig intern i fomenta l’autenticitat.
  • Axioma de la comunicació: el que diem (i com ho diem) sempre comunica i deixa petja en l’autoimatge dels altres.
  • Crítica amb amabilitat: ser crítics “a favor nostre” i amb bon to; no autoenganyar-se però tampoc maltractar-se.
  • Autenticitat i pertinença: quant millor ens portem amb nosaltres mateixos, menys necessitat de conformisme tenim; però ser autèntic pot tenir cost social (rebuig, soledat).
  • Saber estar sol: competència clau per sostenir l’autenticitat sense dependre del grup.
  • Persones falses i límits: retirar-se, no donar informació personal i respondre amb assertivitat preserva el propi centre.
  • Protocol i educació: ser un mateix amb decoro segons context; saludar i respectar sense renunciar a límits.
  • Gestió emocional: no cedir el poder a qui “fa enfadar”; recuperar el centre evita que l’altre domini el nostre dia.
  • Bullying i ramat: el rebuig col·lectiu reforça lideratges fràgils; el botxí sovint projecta carències; la prevenció requereix consciència, educació i amor incondicional.

Pauses musicals i referències

  • “Mía” — Belén Aguilera (2020): cançó sobre l’autoestima i l’autocompassió, clau per “ser amiga d’un mateix/a”.
  • Paul Watzlawick — Axiomes de la comunicació: “és impossible no comunicar”.
  • “Palmonte” — La Muchacha: tanca l’episodi amb un imaginari de retirada i camí propi.

Cites destacades

"Es imposible no comunicar." — Paul Watzlawick

"Cuanto mejor te llevas contigo, más auténtico puedes ser."

"No tienes que decir lo que los demás quieren escuchar."

"Quien te enfada te domina."

Punts destacats

Diàleg intern, culpa i educació

  • Papà/mamà, escola i societat marquen “què està bé/malament” i això modela com ens parlem.
  • El reforç condicional (p. ex., lloar només la bona nota) pot instal·lar por al fracàs i autoexigència.

Amor incondicional i crítica ben feta

  • L’únic antídot sostenible és l’amor incondicional cap a un mateix.
  • Ser crític amb si mateix és sa si és “a favor teu”, sense insult ni desqualificació.

Autenticitat i pertinença

  • Autenticitat vs. por al rebuig: de l’adolescència a l’empresa, la pressió per encaixar és real.
  • Saber estar sol dona llibertat per sostenir la diferència.

Límit amb persones falses

  • Pràctiques: retirar-se, donar només dades professionals, preguntar amb somriure: “I per a què t’interessa aquesta informació?”.
  • Respecte i coherència: apartar-se del que no suma sense odi ni rencor.

Protocol, educació i conflictes

  • Ser tu amb decoro segons context (llenguatge/jerga, salutacions, bones formes).
  • Saludar o no després d’una ferida depèn del procés de reparació/límit personal.

Gestió del centre emocional

  • No lliurar el poder: si algú t’alterà, recupera el teu centre per no quedar “dominat”.

Bullying i sistema

  • Animals gregaris: la pertinença pesa (molt) entre 15–40 anys; el COVID va agreujar la solitud i el malestar en joves.
  • El botxí sovint projecta la seva pròpia inseguretat; educar en consciència i autocompassió és clau.
  • Responsabilitat personal i canvi sistèmic per trencar la retroalimentació negativa.

Tancament

  • Fer passos petits i constants cap al “lloc on vols ser”.
  • Normalitzar la imperfecció: “estar bé està bé i estar malament també està bé”.
  • Música final que convida a seure amb un mateix i seguir el propi camí.

Seccions de l'episodi

Cortinetes i preàmbul d’emissió

Cortinetes i preàmbul d’emissió

0:00

Fragments dispersos i indicatius; no hi ha contingut temàtic substantiu.

Polèmiques públiques, culpa i diàleg intern

Polèmiques públiques, culpa i diàleg intern

6:24

A partir d’un exemple pop (incident Kanye–Taylor), s’obre el meló de la **culpa**, el *parlar-se malament* i la necessitat de **desmarcar-se del ramat**. Es planteja si l’autocrítica neix de pressió social o d’un mateix.

Pausa musical: “Mía” (Belén Aguilera)

Pausa musical: “Mía” (Belén Aguilera)

10:20

Escolta d’extres i versos clau sobre *autoestima* i *autocompassió*: “aprenderé a perdonarme”, “los días en los que el reflejo del espejo me dolía”.

Anàlisi de “Mía”: ser la pròpia amiga

Anàlisi de “Mía”: ser la pròpia amiga

11:26

Context de la cançó (2020) i missatge: **tancar una etapa** de diàleg intern predeterminat i iniciar una relació d’afecte amb un mateix, acceptant recaigudes i imperfeccions.

Amor incondicional i comunicació que deixa petja

Amor incondicional i comunicació que deixa petja

13:11

Antídot: **amor incondicional**. Referència a **Watzlawick**: “és impossible no comunicar”. Com els missatges parentals/ socials modelen l’autoimatge i la veu interna.

Autenticitat, comparació i por al rebuig

Autenticitat, comparació i por al rebuig

15:39

• Quant millor et portes amb tu, més **autèntic** ets i menys busques pertinença forçada. • La por al rebuig neix aviat i es manté en adolescència i vida adulta.

Saber estar sol per sostenir la diferència

Saber estar sol per sostenir la diferència

17:57

Ser autèntic pot comportar **soledat**; cal saber estar amb un mateix. Mirada compassiva cap a qui actua per supervivència i por.

Persones falses: límits, envejа i preu de l’autenticitat

Persones falses: límits, envejа i preu de l’autenticitat

21:01

• **Límits sans**: retirar-se, no donar info, no alimentar el drama. • **Assertivitat**: “¿y para qué te interesa esta información?” (amb somriure). • Envejа i “nivells de consciència”; l’autenticitat pot tenir cost social.

Decoro, protocol i educació segons context

Decoro, protocol i educació segons context

27:21

Ser un mateix respectant **protocols** i **bones formes**. Saludar i acomiadar-se; adaptar el registre sense trair valors.

Conviure amb qui t’ha ferit: saludar o no?

Conviure amb qui t’ha ferit: saludar o no?

29:58

La resposta depèn de la **ferida** i del procés de reparació personal. Es defensa el dret a posar **límits clars** i coherents amb el propi estat emocional.

“Qui et fa enfadar et domina”: recuperar el centre

“Qui et fa enfadar et domina”: recuperar el centre

32:09

No cedir el **poder emocional** a l’altre. Debat sobre confrontar amb respecte vs. insultar; prioritzar el diàleg i el límit ferm.

Bullying, ramat i canvi sistèmic

Bullying, ramat i canvi sistèmic

34:13

• Animals gregaris i **pertinença**; efecte del **COVID** en joves. • Empatia clínica: tothom fa el que pot amb la seva història. • El **botxí** projecta carències; cal educar en consciència i *amor incondicional* per trencar la roda.

Tancament: passos petits i imperfecció compartida

Tancament: passos petits i imperfecció compartida

39:24

Crida a definir el rumb propi i fer **petits passos** consistents. Normalitzar que “estar malament també està bé”. Recomanació final: escoltar “Palmonte”.

Cançó de comiat: “Palmonte” (La Muchacha)

Cançó de comiat: “Palmonte” (La Muchacha)

42:03

Peça que evoca **retir**, connexió amb la terra i “sembrar lo mío”: metàfora d’anar al propi ritme i camí.

Cortinetes i repeticions (“Fins demà!”)

Cortinetes i repeticions (“Fins demà!”)

46:06

Seqüència de cues i indicatius sense contingut conversacional rellevant.

Tancament d’emissió: indicatius i bona nit

Tancament d’emissió: indicatius i bona nit

51:59

Identificació de l’emissora (**Ràdio Despert 98.1 – Sant Just**) i comiat (“Bona nit”).