#379 - Institut Escola Mas Lluí: Inici, Adaptació i Essència Educativa

Ràdio d'Esvern 98.1 Ràdio d'Esvern 98.1 Ara mateix són les 11 i 13 minuts, esteu escoltant la Rambla, el programa de matins de Ràdio d'Esvern. Comencem la segona hora i ho fem amb l'entrevista del dia. Els convidats d'avui aquí a l'emissora són en Sergi Rico i la Diana Galant, que són el director i la cap d'estudis del nou centre de l'Institut Escola de Maslluí aquí a Sant Just. Per què els convidem? Bé, la setmana passada l'alumnat de l'Institut Escola, tot pertanyent al curs d'I3 perquè, com hem dit, és un centre de nova creació, va començar les classes als mòduls provisionals, és a dir, als mòduls que seran el seu centre fins que no comenci a l'edifici definitiu que s'ubicarà a Maslluí. Els tenim aquí ja a la ràdio, els obrim els micros i els saludem. Què tal? Com va? Molt bon dia. Molt bon dia. Encantats d'estar aquí. Molt bé. Bé, nens i nenes d'I3, és a dir, la línia que hi ha a l'Institut Escola, com hem dit, van començar les classes al setembre, en el centre cívic Soledat Sants, una mica en aquesta provisionalitat, com heu estat l'equip docent i també l'equip directiu en aquest centre, fins que no heu començat en els mòduls? Bé, doncs, realment no hem estat molt malament. Hem estat fins i tot bé. De fet, volem agrair molt l'esforç que ha fet l'Ajuntament per acondicionar aquell espai, perquè, clar, al final és un centre cívic pensat per adults i havíem d'encabir nens i nenes d'I3 i això ens van habilitar perfectament dues sales, tot el necessari, ens van posar baranes, van acondicionar el pati que hi ha a la teulada... O sigui, es va fer un gran esforç per poder tenir un espai adequat en aquestes edats. És cert que, clar, ara que estem als mòduls, clar, la diferència és substancial, però vam estar prou bé i crec que és d'agrair l'esforç que vam fer l'equip docent per donar-li un caire d'escola d'I3 en un centre cívic d'adults i, sobretot, també les famílies, la seva comprensió, l'ajut des del minut zero que allò funcionés, de qualsevol cosa que necessitéssim, estar allà i poder donar aquest gran esforç. Com hem dit, la setmana passada, fa uns dies, els infants ja van fer aquest canvi en els mòduls, com si diguéssim que estan més adaptats. Com ha estat aquesta, entre cometes, segona adaptació? Doncs, realment, molt bé. És cert que al final són nens i nenes de 3 anys que quan van començar el setembre doncs sempre necessiten aquest període de familiarització. Nosaltres, de fet, el que fem, li diem entrades relaxades, que des de les 9 fins a un quart de 10 les famílies entren amb l'alumnat a la classe, els ajuden a fer les rutines del dia a dia, juguen una estona amb ells, llavors és una mica més fàcil aquest període, però és cert que el canviar d'espai, el canviar de... La sort és que, clar, els de l'equip docents són els mateixos i està sent fàcil, sí que és cert que ha hagut una miqueta de període, doncs aquesta setmana, de familiarització, però a dia d'avui jo crec que, bueno, Diana ho pot dir millor. Sí, poder al final, als infants i 3, sempre els passa, no? Que després d'un període vacacional, com ha estat el Nadal, els hi posa com retornar una mica la rutina, però tot i així jo crec que prou bé. El primer dia, com sempre, una miqueta, el moment de la separació amb les famílies, però he de dir que la resta del dia han estat molt bé i la setmana cada vegada estan millor, els espais, com bé ha dit el Sergi, estan superbé i això ajuda. També el vincle que ja tenen amb tot l'equip docent, doncs també ha ajudat. Molt bé. Com és aquest vincle, no?, que tenen els infants amb l'equip docent i qui forma l'equip docent de l'Institut d'Escola? Clar, nosaltres, al ser un centre de nova creació, la sort que tenim és que, això, podem des de zero anar-lo creant, creant el projecte educatiu i sobretot una cosa que ens agrada molt dir a la Diana Mí, l'essència, l'essència aquesta de poder transmetre una educació tranquil·la, una educació des del carinyo, des del respecte a l'alumnat, l'alumnat és el centre del nostre interès, positiva... Llavors, aquest vincle, jo crec que l'equip docent l'ha aconseguit molt. L'equip docent, de fet, som quatre, bueno, cinc persones, hi ha les dues tutores, l'Anabel i l'Anna. L'Anna té reducció, llavors hi ha una altra Anna, aquí som Anna, Anabel, Anna... Tot va a l'Anna. Sí, sí, i Diana... Tot va a l'Anna. I la sort és que Diana i jo vam poder fer un procés de selecció d'entrevistes i una mica buscant aquest caire que volem donar-li a l'escola, que crec que l'estem aconseguint i és el que ha facilitat que els canvis i totes aquestes readaptacions fossin més fàcils. Perquè en un futur, clar, ara només hi ha una línia d'hi tres, penseu que aquest equip docent s'haurà de... bueno, de créixer, haurà de créixer, haurà d'augmentar, haureu d'agafar més persones? Clar, el seu centre públic, a nivell normatiu, està molt marcat pel departament i el seu sistema de plantilles. Clar, nosaltres, el que ens deixaran triar seran les dues tutores cada any per procés d'entrevista, o sigui, es publica l'oferta d'aquelles dues places, es presenta gent i nosaltres, bé, en base al projecte educatiu i pedagògic que tenim, doncs, podem triar. Però hi haurà altres persones que s'incorporaran per concurs d'altres llats o per demandes que puguin fer, però bé, almenys les dues tutores que potser és on més es nota el caire d'aquesta essència que volem transmetre, sí que les podrem assegurar. Jo crec que això és un aspecte important perquè al final nosaltres, no, això ho volem, fer una escola amb persones que creguin en el nostre projecte i poder fer aquesta selecció ens ajuda una mica això, a que puguin venir persones que vulguin fer-ho possible. I, Diana, com heu viscut, no, l'equip docent en aquest trasllat? També vau començar primer en el centre cívic, després, bueno, doncs, en els mòduls. Com ho heu fet vosaltres? La realitat és que hi ha hagut circumstàncies que ens han fet patir, però, tot i així, sempre ens n'hem sortit i, bueno, no sé si ja sabeu, vam començar amb unes aules, amb la pluja va caure el sostre, vam haver de canviar d'espai i anar a una taula de sota, tot i així, els infants superbé, les mestres amb molta possibilitat, o sigui, amb molta positivitat i també nosaltres hem aconseguit tornar a readaptar-nos i un cop hem canviat els mòduls, bueno, no ha estat fàcil perquè al final teníem un dia per poder fer la mudança, vestir una mica les aules, però, com sempre, ens hem sortit i ho hem aconseguit prou bé. Jo crec que són espais molt acollidors, que els infants han entrat a les aules el primer dia i han trobat la seva aula. Que maco. Com heu, bueno, com heu adequat, no?, a aquestes aules dels mòduls, què hi ha? Doncs tenim una mica la nostra idea, doncs això, espais diversificats, tenim un espai de la calma, no?, on els infants poden anar quan es troben una mica, no?, que s'angoixen, que troben una falta a les famílies, quan hem començat a fer una dinàmica de famílies, llavors tenen uns cors allà en aquest espai de la calma, també, que els ajuda quan ho necessiten, s'agafen al seu cor, després tenim un espai com més a treball amb la taula, on poden pintar, poden dibuixar, tenim un espai com de joc simbòlic, també, que és l'espai com de joc, i després tenim l'espai de conversa o de rotllana, on quan entrem fem el bon dia, fem les rutines, parlem en diferents moments, i després tenen l'espai del lavabo. Molt bé. Sergi, clar, quan parlem de mòduls, potser algú li ve a la ment els típics i potser ja antics barracons, aquesta una mica una paraula que, bueno, porta certes connotacions, però res més lluny de la realitat, no? Vull dir, els mòduls d'avui en dia potser estan, inclús, ens deia l'alcalde, millor que algunes aules, no?, d'algunes escoles. realment, clar, jo, el que dius tu, no?, altres mòduls, més aviat, més semblants a barracons, però la sorpresa supergrata que vam trobar quan vam entrar allà, vam dir, ostres, o sigui, són mòduls nous, nous, nous, que estan superben acondicionats, tenen parquet, tenen aire acondicionat i calefacció, tota la, tenen una tonalitat que dóna tranquil·litat, els passadissos són amples, o sigui, realment, quan estàs a dins, estàs molt millor que en moltes altres escoles que potser tenen molts anys i que tot està una mica d'aquella manera, quan estàs, potser sí que des de fora, doncs al final són mòduls prefabricats, que també estem treballant amb l'Ajuntament, doncs poder-li donar-li un caire més, de curar-los, hem pintat les parets que eren de ciment, doncs per donar-li un to, potser fem alguna cosa més, una mica que tingui més caire d'escola, amb més caliu, però a dins, bueno, de fet avui, a la tarda, farem la visita amb les famílies, perquè clar, quan encara estàvem una mica situant-nos, doncs vindran a les quatre, entraran, i estic convençut, ja estan entrant, només a les aules, però quan vegin tot des de dins, és que quan estàs a dins no tens la sensació que no estiguis a una escola, al revés. Són espais confortables i acollidors, i nosaltres, a més a més, posem en la nostra caire per fer-los més acollidors. molt bé. Sergi, tu com a professional del món educatiu, com has viscut, no?, aquest procés d'assumir la direcció de l'Institut Escola de Sant Just, una mica també, si ens pots parlar de la teva experiència en l'àmbit comunicatiu. Clar. Mira, jo portava, jo estava a l'escola Pau Casals de Sant Joan d'Espí, portava allà 12 anys a l'equip directiu, 4 de secretari i 8 com a director. Vaig acabar el mandat no perquè no m'agradés estar al càrrec o perquè no pensés que pogués, sinó perquè creia que havia d'haver un relleu, llavors, el curs passat vaig estar encara a aquella escola, però de tutor, i vaig dir, bueno, ja he passat per l'equip directiu, ja no vull saber res. Però, clar, a l'haver aquesta possibilitat d'una escola nova de creació, de poder això, construir des de zero un projecte tan atractiu, aquí a Sant Jús, jo he vist que a Sant Joan d'Espí, aquest ja estava a prop, vaig dir, és que no puc dir que no. Llavors, va ser, clar, per mi un nou repte a nivell personal, professional, i, clar, des del primer moment, clar, inicià amb l'escola infantil, jo soc de primària, de Primària d'Educació Física, tot i que he estat director, però, esclar, a final, en nivell metodològic, pedagògic, necessitava algú al meu costat que pogués donar-me aquesta part i aquest suport, i de seguida vaig pensar a la Diana, perquè crec que és la persona que aquesta, que reuneix totes aquestes característiques perquè aquest projecte funcioni i és supervàlida. o sigui que de seguida vam fer equip i ens vam engrescar i aquí estem. Diana, quants nens i nenes hi ha ara mateix a l'Institut d'Escola? Ara mateix tenim dues deules de 15 infants i, per tant, tenim 30. L'objectiu és, perquè, clar, ara només hi ha una línia, que és i3, cada any que passi s'anirà sumant una línia més. L'objectiu és intentar mantenir que hi hagi també aquest número de nens i nenes per curs? És el que marquen les ràtios, potser, també? Clar, les ràtios infantils actualment són 20. Nosaltres estem, són dos grups de 15, 15 i 15. Clar, el nostre objectiu és anar creixent com a escola i potser anar a omplir les línies. De fet, ara a finals de febrer, principis de març, és el període de portes obertes, perquè just després hi ha la preinscripció. I, clar, a nosaltres ens agradaria que molta gent confiés en aquest projecte, tot i les circumstàncies, tot i que estem provisionalment en uns bòduls, que estic convençut que quan entrin a veure'ls els agradaran molt i no serà un hàndicap. I també, una mica, donar aquest missatge que, clar, és incert quan estarà l'edifici definitiu, perquè al final totes aquestes obres depenen són projectes públics que han de passar una licitació, bueno, hi ha uns tràmits previs que no són fàcils, però que confiem i que confien en el projecte. A nosaltres, per nosaltres és fonamental. Pensem que estem treballant perquè l'alumnat creixi, aprengui i s'eduqui en un entorn, això, de tranquil·litat, en un entorn que el nostre projecte sigui realment important, no tant un edifici que tard o d'hora hi serà i que, això, els mòduls estan superbé. De moment, les famílies no es poden agafar potser en aquest edifici o en una instal·lació concreta, però sí que es poden aferrar al projecte educatiu. És un projecte educatiu que ja està tancat, que s'està construint de mica en mica, que espereu tenir també la participació de l'AFA per anar fent aquest projecte. Com va? Mira, nosaltres, des del minut 1 que ens vam posar amb això, de fet, havíem de fer una reunió una mica explicativa a la gent d'aquell barri de Sant Jús i ho vam fer allà al Centre Cívic Soledat Sants. Fa un any, no? Ja, fa un any d'això. De la reunió. De la reunió. Sí, que va ser una reunió que va anar bé. Sí. Clar, nosaltres, des del minut 1, al ser institut d'escola tenim com dos grans neguits. Un, que tot i que siguin etapes diferents, tot i que cada edat requereixi la seva metodologia o les seves activitats o la seva tipologia pedagògica, volem que hi hagi una línia d'escola, que al final aquesta essència, aquest aranar, la tipologia d'activitats, com les plantegem, com tractem l'alumnat, que tot això des d'ahir 3 fins quan tinguem quart de l'ESO que es vegi aquesta essència d'escola i que es pugui mantenir. I després, també pensem i creiem en que l'escola ha de poder donar una oferta pedagògica i educativa a tot tipus d'alumnat. Per tant, no som una escola que treballem només d'una manera. d'escoles que només fan projectes o només fan ambients. Nosaltres intentem diversificar aquestes metodologies perquè no tot l'alumnat apren de la mateixa manera i per poder donar opció a que, independentment de les teves característiques personals i com accedeix a tot l'aprenentatge, puguis adquirir-ho dintre del nostre centre. Llavors, aquestes dues coses, això i el tema de la comunitat educativa per nosaltres és fonamental. estem fent activitats de participació a les famílies. Des del minut 1 vam intentar i vam ajudar i vam acompanyar l'AFA perquè es pogués constituir. De fet, ara ja està constituïda, ja està assumint això, els serveis, en moltes festes o en activitats extraordinàries participen i per nosaltres és fonamental i estem superagraïts perquè s'hi han posat, ens han ajudat, estan fent, traient temps de potser on el tenen i, bueno. Jo volia puntualitzar i donar gràcies això, precisament a les famílies perquè aquestes primeres famílies que van fer inscripció a la nostra escola la van fer amb el handicap que no hi havia un edifici. O sigui, estaven creient cegament en un projecte i llavors això és d'agrair perquè al final ara, avui dia, farem unes portes obertes i tindran un espai que podran veure tot i el projecte però aquestes primeres famílies que són famílies molt implicades i que ho van fer des de l'inici sense poder veure una trajectòria. Clar. Amb l'única informació que vam donar en aquella reunió. Com va anar la reunió? Perquè realment, clar, era una reunió en què s'havien de donar, la gent venia a informar-se d'un centre i clar, en aquell moment poca informació es podia donar, no? La gent potser va sortir amb més incerteses inclús de les que va entrar a la reunió. Com la vau afrontar aquesta sessió? Com vau poder, no? Nosaltres la vam afrontar com va poder perquè de fet, ja et dic, una setmana abans i tal dia de la reunió vam preparar una petita presentació una mica amb les característiques del projecte educatiu nostre, de com volíem treballar, on posàvem la banya, jo, les coses més importants. però clar, tot el que era referent a l'edifici i a tot l'altre... Són coses que no depenien de nosaltres al final, no? I que nosaltres la part pedagògica la vam fer, bueno, el Sergi ho va explicar superbé i ho va fer com millor va poder, però nosaltres teníem la part del projecte educatiu. És que... Clar, aquella reunió potser s'havia d'haver fet més endavant quan tinguéssim més certeses, però clar, és cert que la gent havia de fer prescripció i necessitava saber una mica alguna cosa d'aquell projecte que havia sentit que es posaria en marxa. El tema del menjador, l'alcalde també ens va dir que, per exemple, amb els mòduls no hi havia cuina. Com es resol, no?, el tema del menjador? Diana, no sé si tu... Sí, doncs mira, ara mateix hi ha una empresa, sí que és cert que hi ha un espai de càtering, però no es pot cuinar pel tema de sortir de fum. Sí, perquè els mòduls no estan acondicionats perquè això, ha d'haver sortit de fum, ha d'haver unes característiques que no es poden posar en uns mòduls. Llavors, a dia d'avui, això, ens estan portant el menjar d'una altra escola, és menjar cassolà que fan en una altra escola i l'únic és el trasllat i és com un servei de càtering. Però he de dir que nosaltres estem dinant a l'escola i és superbé. És a dir, no hi ha cuina però sí que hi ha servei de menjador, no? Sí, sí, sí. Molt bé. També parlem una mica de l'AFA, no?, de com s'ha implicat, ja ho he explicat una mica que les famílies en un primer moment van confiar en el projecte, per tant, que això ja diu molt d'elles. De fet, van venir aquí a la ràdio unes famílies, doncs això, de l'AFA al principi de curs, al setembre, quan van començar, no?, i realment les van veure molt engrescades, no?, amb moltes ganes d'implicar-se i de fer coses. La relació amb les famílies, com és? És bona? Jo diria que molt bona. Jo crec que hem aconseguit crear aquest vincle, igual que ho havíem de fer amb l'alumnat, hem aconseguit fer-ho amb la família. Jo sempre dic que els centres educatius han de ser una trilogia, o sigui, ha d'haver aquest trienni de famílies, equip docent i alumnes. Llavors, nosaltres, des del primer moment, vam insistir en la importància d'això, que hagués una agafada que s'havien d'implicar. És cert que, clar, són famílies que, clar, de totes és el seu primer fill que comença l'escolarització. Llavors, clar, perquè al final, si ja tinguessin algun gran, ja estaria en un altre centre. Sí. Llavors, era logístic difícil. Llavors, és cert que, doncs, bueno, podien saber una mica de com funcionava l'escola, però... Clar, no era el cas, no? Clar, no era el cas. Llavors, la seva primera experiència i això, tant elles com nosaltres, doncs, ens hem acompanyat en aquest inici i ens hem fet costat. Sobretot, han tingut una actitud sempre, sempre, sempre d'ajuda a qualsevol cosa que necessiteu. Molt predisposades. Moltíssim. I crec que tenim molt bona relació amb l'equip de la Junta de l'AFA, que potser és amb qui més treballem, que va ser la presidenta i el secretari just que van venir aquí, formen part de la consellera escolar, estan superimplicats gestionant el menjador, l'acollida, les extraescolars, o sigui que per nosaltres ens donen la vida. O sigui, al final és un miracle tenir-los. I suposo que, bé, des de l'equip directiu, també, Sergi, suposo que esteu en contacte o també des de l'equip docent amb el departament, no?, amb el departament d'Educació. Quines són les seves previsions, més o menys, ja que ara ho estan als mòduls, però, bé, arribarà un dia que potser s'ha d'estrenar l'edifici, no? el departament us avança algunes dates, us avança alguna informació de com pot ser l'espera d'aquest procés? És difícil concretar una data? Clar, el departament, al final, treballa molt a curt termini o a mitjà perquè, al final, clar, depèn de moltes dades de natalitat, de creixement de la població, de demanda, de fidelitat als centres del municipi o de l'escola pública, la concertada, bé, hi ha molts àmbits a tenir en compte i moltes dades a gestionar. El que sí que sabem és que aquests mòduls on estem ara estan pensats per tres anys, o sigui, tenim ja aules d'i3 i 4 i 5, o sigui, tres anys, allà podem... Dues línies per cada curs? Dues línies per cada curs. A partir d'allà, doncs, suposo que es replantejarà el tema. Sí que és cert que l'edifici definitiu, doncs, nosaltres, sempre hem sentit a dir de 5-6 anys, clar, són licitacions públiques, han de treure concurs, després han de construir... No sabem. No ens poden concretar res. De moment, el que sí que tenim certesa és que els tres primers anys estarem allà. Si l'escola ha de créixer, ja sigui perquè s'ha d'incorporar a secundària o perquè s'ha d'incorporar a primària, doncs, suposo que en aquell moment es plantejaran. Clar, l'alcalde apuntava, per exemple, que potser s'havia de fer, de començar a maslluir no amb edifici definitiu, sinó començar allà potser amb més mòduls, no? Amb una estructura modular, no? Clar, per seguir amb la... perquè, clar, són tres cursos però si triguen cinc, sis anys en poder començar a construir hi haurà cursos que hauran de seguir amb més mòduls, no? Per tant, bueno, s'ha de veure tot, no? Com ha de seguir. De moment tenim que... L'educació infantil, com si diguéssim. Clar, nosaltres també el que volem defensar és l'àmbit pedagògic és el que ens toca a nosaltres i, per exemple... Això no depèn de vosaltres el tema de la construcció, no? No depèn de nosaltres però sí que, per exemple, una cosa que ens crea neguit i que ens fa... és que, clar, ara tenim un pati molt gran i que el volem conservar. O sigui, el que no ens agradaria és que ens posessin allà més mòduls i que perdéssim un espai educatiu per nosaltres superimportant com és el pati quan més alumnat tinguem menys espai de pati. Però, bueno, tot això... I així i en aquell espai, perdona, només guanyaríem un any més perquè al final molt més espai ja no hi ha. Hi hauria, sí. Llavors s'hauria de fer un replanteig sabíem com... Com creix l'escola. Sí, clar. I cap a on. Molt bé. Jo no sé si voleu comentar algun altre aspecte referent de l'Institut d'Escola que, per cert, les escoles dels centres aquí a Sant Just tenen nom a Montseny, Canigó, Montserrat. L'Institut d'Escola es quedarà amb el nom Institut d'Escola Mas Lluí? Jo... Això ho esteu pensant? Ho estem pensant. No sé si depèn de vosaltres, inclús. Probablement depèn de tota la comunitat educativa, potser del Departament d'Educació de l'Ajuntament. Jo crec que, de moment, li van posar aquest nom perquè era el barri on havia d'estar ubicat. Sí que és cert que ja ens ha arribat inputs, sobretot des de l'Ajuntament, que els agradaria poder seguir aquesta línia del nom d'alguna muntanya, doncs, com que està a prop d'Escola Collserola, poder-se dir Institut d'Escola Collserola, però a nosaltres sí que ens agradaria que fos un procés una mica participatiu. No volem imposar res. Si comptem amb l'AFA... Ni volem decidir. Ni volem decidir. Llavors, això, poder-ho consultar o donar opcions a que la gent pugui participar i a partir d'aquí... Jo crec que sí que és maco que si els centres tenen aquesta línia, doncs, poder-la també seguir. I abans d'acabar, per si... Bé, som a mes de gener, d'aquí uns mesos, una setmana, començarà ja tot el procés de, bueno, que s'hi visita, espera inscripció, per si hi ha algunes famílies que ens estiguin escoltant. Diana, com és el dia a dia d'un nen d'E3, una nena d'E3, a l'Institut d'Escola? A quina hora entren? Doncs mira, nosaltres tenim horari com de les escoles públiques, de 9 a 12 a 30, després tenen el servei de menjador, de 12 a 30 fins a les 3, i després de 3 a 4 a 30 torna a ser horari lectiu. Llavors, un dia a dia, doncs, els infants entren, tenim l'entrada relaxada, com bé ha explicat el Sergi abans, llavors les famílies poden anar a un quart d'hora, allà amb els infants, els acompanyen, doncs, a fer les rutines diàries i després a un quart marxen i llavors sí que els recopilem una mica, no?, com per fer la rebuda amb la tutora i fem el que nosaltres diem el bon dia, no?, els deixem, els donem veu, que puguin explicar, no?, els infants sempre tenen coses a explicar, veiem una mica qui està, qui no està, el per què i llavors després fem alguna petita activitat i tenim un espai tot just després també per esmorzar i un espai per sortir al pati, evidentment. Llavors, com treballem? Segons el dia treballem per diferents metodologies innovadores, no?, treballem per espais d'aprenentatge, també fem ambients que tot just començarem ara perquè allà al centre cívic no teníem els espais adequats per poder fer-ho però ara hi ha aquí els mòduls sí i fem espais d'aprenentatge, fem projecte, fem també, bueno, altres especialitats com l'espai del compte, també de I3 és molt important i... Espai musical, artístic, sí, sí, tenim com diferents espais una mica... Més concrets, no?, sobre... i, bueno, així a la tarda doncs el mateix tornem a fer com una conversa de tancament una mica per veure com ha anat el dia i es preparen amb la tutora, els acompanyen i marxen amb les famílies. Molt bé. Doncs, Sergi i Diana ho deixem en aquest punt si us sembla bé. Gràcies per haver vingut aquí a l'emissora de Sant Just. Esperem retrobar-nos en alguna altra ocasió, no sé si aquesta temporada o en temporades vinents, però bé, mentrestant, seria com un bon reinici de curs, per dir-ho així, no? Ja el vau començar al setembre, però, bueno, en aquesta nova ubicació i amb nous mòduls sempre, doncs, bueno, fa més il·lusió i engresca més, també. Per tant, res, que vagi tot molt bé i bon cap de setmana. Moltes gràcies. Moltes gràcies per convidar-nos. Que vagi bé. Molt bé. Neu. Neu. Gràcies.