#70 - El procés d'adaptació dels infants a l'escola

Ràdio Desvern, 98.1, Ràdio Desvern, 98.1 Passant 13 minuts a les 11 del matí, comencem ja la segona hora de la Rambla, el magazine de matins de Ràdio Desvern. Passem a fer l'entrevista del dia, que també podeu seguir pel nostre canal de Youtube. L'última convidada de la setmana d'avui és la Susana Ruiz. És educadora de l'Escola Bressol pública de Sant Just, Marrex. I ja la tenim aquí. Hola, bon dia, Susana. Hola, bon dia. Què tal, com esteu? Doncs bé, Sant Just, aquest curs ha ampliat l'oferta de places d'escolarització per a infants de 0 a 3 anys, amb l'obertura de Mainada, que és la nova escola Bressol. Com estan anant aquests primers dies? Sabem que tu estàs més a Marrex, però bé, a Mainada, com està sent aquesta obertura? Doncs, com tots els projectes nous, d'entrada era tot un edifici nou, s'ha anat polint i posant cosetes amb un plan, però en aquests moments ja està tot en marxa. Els infants van començar com a Marrex el dia 8. La diferència és que tots els infants són nous a Marrex. Hi ha infants que ja venien el cop passat. Ja els coneixíeu alguns, eh? Sí, i aquí tots els grups s'han obert de nou. Està plena l'escola perquè realment hi havia una... Van quedar places a Sant Just i sí, sí, es van fer les matrícules, s'ha omplert. I en principi han començat... Amb certa normalitat, no? Podríem dir-ho? Sí, sí. I amb moltes ganes, moltes ganes. El projecte educatiu que hi ha a Mainada és el mateix que hi ha a Marrex? Sí, la idea és una xarxa de dues escoles a Sant Just. De fet, hi ha una única direcció i el projecte és el mateix. O sigui, són dos edificis, però dos edificis diferents, que a vegades també, en funció de com és l'edifici, et pots allogar d'una manera o d'una altra, però el projecte en principi és el mateix. Llavors, el que es va fer és... La gent, de fet, ha entrat gent nova, evidentment. Llavors, el que hem fet és que a Marrex s'ha quedat part de l'equip i part de l'equip ha marxat a Mainada. I llocs de la gent que ha vingut nova s'han anat a Marrex i part a Mainada. O sigui que l'esperit ja està a les dues escoles. L'esperit ja està a les dues escoles. La gent nova... Per Marrex i Mainada estem molt en contacte, els dos equips. De fet, hi ha una part del equip de Marrex i Mainada que fem alguna reunió puntual. La gent nova s'ha dedicat a tothom amb moltes ganes. Molt bé. Susana, el projecte l'heu decidit mantenir perquè funciona molt bé a Marrex, perquè les famílies així ho han demanat, també, una mica... La idea és continuïtat, no?, establir línies paral·leles amb les dues escoles. És un projecte que hem anat fent a poc a poc, al llarg dels anys. Jo porto molts anys a l'escola ja, hem anat adaptant, hem anat canviant. És un projecte que té molt en compte l'infant, l'infant aquest de 0,3 anys, les seves famílies. És un projecte molt xulo que nosaltres volem que sigui el mateix projecte que hi haurà a Mainada. Mainada ara mateix ja està a ple rendiment? Sí, sí, sí. Mainada està a ple rendiment. De fet, nosaltres comencem el 8 de setembre, però fem tot un procés de familiarització amb els infants. Ells van incorporant-se a poc a poc. I el procés és el mateix que s'està fent a Marrex. Com dèiem abans, tots són nous els infants. A Marrex ja fa uns dies que hi ha infants a les tardes, per exemple, perquè ja venien al curs passat. Avui hi ha infants fins l'estès i fins a la tarda no es queda ningú fins al dilluns. El procés ha sigut tot el mateix. En què consisteix aquest procés d'adaptació? És perquè el nen s'acostumia a tenir uns horaris? De fet, per un infant tot és molt nou. Un infant arriba a l'escola i ha de fer una mica de vincle amb les persones noves que tindran cura d'ell. Arriba en un lloc que no té res a veure. Potser amb el seu entorn. Això costa una mica d'assimilar. El que es fa és intentar fer-ho a poc a poc, molt al seu ritme. I que a poc a poc anem allargant aquest temps d'estada a l'escola. Que sigui el més tranquil possible, tot i que és complicat. Quants grups hi ha a Mainada? Les dues escoles tenen el mateix esquema. El mateix esquema és un grup de nadons, de lactants, que són vuit infants. Hi ha tres grups d'infants d'una a dos anys, amb 13 infants a cada grup. I tres grups de dos anys, amb 20 infants. Aquest és el màxim de ràtios. En els grups hi ha algun infant amb necessitats específices de suport educatiu. Aquí es baixa a 19. Hi ha un grup d'infants d'una a dos anys, que s'estan omplint. Es va dir que al principi s'obria l'escola sense tenir totes les places possibles omplertes. Que potser s'aniria omplint l'escola a mesura que anessin passant els cursos. Que potser aquest primer curs no hi hauria tota la disponibilitat de places plenes. Jo crec que quan es va decidir que al setembre s'obria la nova escola, la idea era obrir un grup de cada. Però suposo que es va fer algun estudi per veure que s'havien tancat aquí a Sant Just, en poc temps dues escoles bressols privades. I suposo que es va veure que la demanda realment existiria. I al final es va optar per obrir els set grups. I realment la necessitat hi era. L'escola és aquesta d'espera. D'un o dos anys i de l'acte, s'ha doblat i segueix. Qui forma l'equip docent d'una escola bressol? Perquè a vegades d'una escola infantil, primària, institut, tenim els rols una mica més clars, però a vegades a l'escola bressol queda una mica difuminat. Si hi ha educadores, qui forma l'equip docent? De fet, l'equip docent som mestres, especialistes, de fet som de 0 a 6. Llavors sí que és veritat que hi ha una titulació que és un cicle de grau superior, que també amb aquest cicle pots, potser a primària no podries treballar, però a l'escola bressol sí. La majoria de gent tenim la titulació de mestres, però també hi ha gent que té el cicle greu superior. I quins serveis també dona l'escola bressol? Per exemple, pel matí hi ha servei d'acollida o...? Sí, l'escola està oberta de 8 a 5. De 8 a 5, 30. És el mateix per les dues escoles. Tot el que explico és una mica... De 8 a 8 i mitja hi ha un servei d'acollida que va a part, que l'utilitza molt poca gent. Llavors de 8 i mitja a 9 hi ha un servei d'acollida que entra dins la quota i a partir de les 9 és quan ja ens incorporem. De 8 a 9 hi ha menys personal perquè menys infants. A partir de les 9 s'incorpora tot l'equip. Llavors a la tarda és fins a les 5 i hi ha un servei de 5 a dos quarts de 6, que aquest l'utilitza també molt poques famílies. I el que si es demana és que un infant no pugui, no utilitzi els dos serveis d'acolliment. Si utilitzen el del matí no utilitzen el de la tarda. Més que res per l'infant, no? Sí. Són molt flexibles amb el temps horari. El matí poden anar arribant. No hi ha una hora d'arribada. Són infants molt petits. Pensem que les famílies a vegades si s'ho poden organitzar i una família no té necessitat d'arribar a l'escola fins a les 10 del matí no és cap problema. Tot això que l'infant pot gaudir també d'anar amb tranquil·litat. I així com a la tarda també, si algú vol venir cada dia a les 3, pot venir a les 3 a buscar-ho. Pels mitjans també estem escoltant, Susana, que cada cop els detecten més infants amb necessitats especials. Això les neu detectant, les neu detectant ja des de l'escola Bressol, des de les edats més primerenques dels infants o ja us venen també els infants amb el diagnòstic. Com va això? Alguna vegada ja arriba algun infant diagnosticat. Ja arriba a l'escola. De fet, ja sabem que hi ha una cosa detectada. I a vegades tu pots trobar al llarg de l'any o dos que estigui l'infant a l'escola. Tenim clar que tots els infants són diferents. No només hi ha necessitats específiques, sinó que tots són diferents i tots se'ls ha de donar una mirada especial. Perquè un ha de jugar d'una manera i l'altre fa un altre tipus d'exploració. Fem molta observació i també per detectar les necessitats que tenen. També per detectar les necessitats de cada infant. Si en algun moment hi ha algun infant que no es soleix o no acaba d'arribar, que detectes que li falta una mica d'estimulació amb el tema del moviment o de la parla... Hi ha un servei exterc, que és una psicòloga de l'EAP, que també ens ajuda a observar aquests infants i estaria bé de revisar. El problema és que estiguin feliços, que estiguin bé, contents i que per si sols vagin. Si veus que hi ha alguna cosa que no acaba, estàs sempre atent. I de les famílies, aquests primers dies, no sé si estan més nervioses, si tenen més temors o estan més intranquil·les i això com està anant? És complicat perquè una família té el seu infant i l'ha de deixar per feina, conciliació, perquè no pot tenir casa perquè ha de marxar a treballar. Llavors fan l'opció d'escola. Jo crec que des de l'escola s'ha de donar un missatge de tranquil·litat que estan fent la millor opció de la seva vida. Però és veritat que els primers dies no és fàcil perquè ells també... La idea de la família és dir que han escollit aquesta escola, jo vinc al matí, acompanyo el meu infant, es posa a jugar, me'n vaig i l'infant li costa aquest moment de separació, deixar-los plorant... S'angoixa de no veure què passa, encara que els expliquis. Ells poden entrar i sortir quan volen. Les famílies o els infants? Les famílies. Una família, si ve a les 11 a buscar el seu infant, està veient, això també dona tranquil·litat, de saber que està al seu abast tot el que passa allà dins, que ho poden veure. Hi ha algunes pors o temors concretes que es repeteixin amb les famílies? Hi ha algunes, per exemple, el plor o que em trobi a faltar? Nosaltres creiem que el plor és totalment normal. L'infant està acostumat a una manera de funcionar a unes persones i de sobte es troba allà, que ha de compartir amb altres infants i l'adult passa a ser un adult que només està per ell a casa i allà l'ha de compartir. És un procés que han d'anar... Jo crec que per les famílies l'ideal seria això, me'n vaig, es queda tranquil... A vegades els costa d'entendre que no és fàcil, no és fàcil per les famílies fer aquest pas. I ja per acabar, Susana, hi havia una festa d'inauguració de l'Escola Mainada la setmana passada, que per temes d'inclamències del temps es va cancel·lar. La tornareu a fer? Està previst que hi hagi alguna altra porta oberta? En principi aquesta inauguració es fa el divendres 27 d'octubre. La tarda és el mateix. A partir de les 5 es fa un acte festiu, hi haurà el parc que hi ha al costat de l'Escola de Mainada, allà als basses de Sant Pere. Llavors l'escola estarà oberta perquè la gent pugui venir a visitar-la. I aprofito també per dir que Marrecs fa 50 anys aquest any. Crec que hi ha una data ja al novembre, un diumenge al matí, 19 de novembre, que es vol fer un acte de... Això és una mica primís. Ens està donant una exclusiva. En principi també perquè és xulo, perquè hi ha molta gent que al llarg d'aquest any, d'aquests 50 anys, ha estat vinculada a Marrecs. Llavors seria fer una cosa molt oberta, molt festiva i poder-ho celebrar. Que bé. Suposo que l'AFA Marrecs, també l'Associació de Famílies, ja estarà involucrada d'alguna forma. Sí, tenim una AFA. Hi haurà també la de Mainada. Com que els infants allà com a molt estan tres anys, costa molt d'engegar un projecte amb família. L'AFA existeix, però els costa trobar gent a vegades. Però bueno, sempre surt algú i al llarg del curs van fent alguna activitat, alguna xerrada. I els infants són els que s'encarreguen d'organitzar un casal a l'estiu quan tanquem nosaltres. Molt bé. Doncs Susanna, moltíssimes gràcies per estar aquí avui amb nosaltres i endavant amb el curs. I també seguint amb les novetats de Mainada. Moltíssimes gràcies. Que vagi bé. Adéu. Gràcies.