Entrevistes de la Justa del 6/3/2020 — Consell Infantil a Sant Just i participació a l’Escola Canigó; interludi musical; vaga estudiantil, PIN parental i 8M amb dones de la història

Resum general

Episodi amb dues grans parts: una entrevista sobre el nou Consell Infantil de Sant Just (amb mestres de 3r de l’Escola Canigó) i un tram final conduït per estudiants sobre la vaga estudiantil, el PIN parental i el 8M. Entremig, un interludi musical i falques del programa.

Primera part: Consell Infantil a Sant Just i participació a l’escola

• Posada en marxa i organització: Les tutores reben la proposta via equip directiu i Ajuntament; s’organitza en reunions setmanals de centre. Es valora com a molt positiva per fomentar competències socials, autonomia i iniciativa.

• Encaix pedagògic: Es vincula als projectes de medi de l’escola (analitzar la realitat i proposar millores), treballant pensament crític i treball en equip.

• Projectes relacionats:

- Creació d’un refugi de biodiversitat al Parc del Mil·lenari (amb Diputació i Ajuntament). - Campanya amb SOS Gats i Gossos contra l’abandonament de mascotes.

• Per què calen espais de participació? Perquè infants i adolescents tenen idees vàlides i creatives i són ciutadans de ple dret.

> "Moltes vegades els adults es pensen que tenen la raó absoluta" (comentari d’una alumna del Consell)

• Claus d’èxit a Sant Just:

- Adults que escoltin i valorin la veu dels infants. - Implicació de famílies (assistència a reunions) i mestres (espais a l’aula per tractar el Consell). - Aprendre que hi ha límits (no totes les propostes són viables) sense perdre la motivació.

• Com s’ha treballat a l’aula:

- Presentació del Consell amb un vídeo de l’Ajuntament. - Procés de candidatures (consentiment familiar, full amb allò que agrada del municipi i propostes de millora). - Votacions anònimes llegint idees sense noms per evitar el “vot a l’amic”. - Educació en el criteri: > "No estem votant la persona; estem votant les seves idees."

• Representació i difusió:

- A 3r hi ha un representant escollit; la candidatura guanyadora destaca la cura del medi ambient. - A 6è es presenten diverses candidatures i la representant ho viu molt positivament. - L’alumnat de diferents cursos fa difusió del Consell i de les reunions. - Esment a la crida per incorporar infants i joves que viuen a Sant Just però estudien fora. - Les mestres de 3r no assisteixen a les reunions del Consell.

• 50è aniversari de l’Escola Canigó: Festa conjunta, activitats d’EF (composar la paraula “Escola Canigó”), pastís i més activitats al llarg de l’any.

Interludi musical i falques

• S’emet la cançó “Tusa” de Karol G & Nicki Minaj i, després, falques i sintonies del programa “Just a la Fusta”.

Segona part: Vaga estudiantil, PIN parental i 8M (amb estudiants)

• Context: 6 de març de 2020, estudiants de l’Institut intervenen en antena. Hi ha vaga convocada pel Sindicat d’Estudiants pel PIN parental i s’hi sumen motius de la vaga feminista del 8M.

• Què és el PIN parental (Múrcia): Política que permet als pares autoritzar o vetar l’assistència dels fills a xerrades sobre sexualitat, feminisme o identitat de gènere.

• Debat estudiantil:

- Alguns veuen que moltes absències a classe responen més a la vaga del 8M que al PIN parental, i critiquen no anar a manifestació si es fa vaga. - Majoritàriament contraris al PIN parental: defensa del dret a informació i a formar opinió pròpia. > "Si no saps sobre aquest tema, no podràs formar-te una opinió pròpia." - Es recorda que hi ha lleis que fan obligatòries certes xerrades per formar una societat més inclusiva (drogues, LGTBI, etc.). - Es parla de l’edat: tot i no ser adults, els joves reivindiquen capacitat de decisió sobre la seva formació. - Punt ampliament compartit: aquestes xerrades haurien de ser obligatòries per garantir igualtat d’oportunitats formatives.

• 8M i dones de la història:

- Reivindicació de dones menys reconegudes i de figures destacades com Virginia Woolf (referent literari i feminista) i Marie Curie (pionera de la radioactivitat i primera dona amb Premi Nobel de ciències).

Temes principals

• Participació infantil i educació cívica a Sant Just (Consell Infantil)
• Processos democràtics a l’aula: candidatures, votacions i pensament crític
• Projectes ambientals i socials a l’escola (biodiversitat, benestar animal)
• Clau del rol adult: escolta, límits, motivació i corresponsabilitat familia-escola
• Vaga estudiantil i PIN parental: dret a la informació i a la formació inclusiva
• 8M i referents femenins a la història
• Interludi musical: “Tusa” (Karol G & Nicki Minaj) i falques del programa

Punts clau

• La veu dels infants és central: les seves idees són valuoses i han de ser escoltades.
• La participació s’aprèn practicant: candidatures i votacions amb criteri (idees > amics).
• Adults com a facilitadors: donar espai, reconèixer límits i mantenir la motivació.
• Formació inclusiva: la majoria d’estudiants rebutgen el PIN parental i defensen xerrades obligatòries per construir una societat més justa.
• Memòria i referents: posada en valor de dones que han marcat la història (Woolf, Curie).