Entrevistes de la Justa del 27/3/2017 — Mart XXI a l’UPC, Westminster, sentències del 9N, UDC en liquidació i el paper dels mitjans (amb apunt esportiu)

Resum general

Episodi amb dos blocs principals:

• Entrevista a dues alumnes de 4t d’ESO sobre el projecte educatiu-tecnològic Mart XXI (UPC), que explora la viabilitat d’una colònia humana a Mart mitjançant equips temàtics.
• Tertúlia d’actualitat amb temes polítics i socials: l’atac de Westminster, les sentències del 9N, els “favors” diplomàtics contra el procés, la liquidació d’UDC, el paper dels mitjans de comunicació i un breu apunt d’esports.

"Seria possible, tot i que de manera difícil, que hauríem de treballar tots i amb unes condicions mínimes."

Bloc 1 — Projecte Mart XXI (Entrevista)

Objectiu i participants

• Projecte impulsat per la UPC amb més d’un centenar d’alumnes de 20 centres.
• L’Escola Madre Sacramento (Sant Just) hi participa amb 10 alumnes; entrevisten la Natàlia i l’Adriana.

Organització per equips i reptes tècnics

• Equip d’energia: es considera l’ús de nuclear (viable però complexa de transportar).
• Robòtica: proves amb robot tipus Lego per a construcció i programació.
• Sostenibilitat i medi ambient: gestió de residus i producció d’oxigen.
• Aigua: racionament, transport i disseny d’estructures de distribució a la colònia.
• Alimentació: dieta equilibrada i conservació d’aliments.
• Sensors: monitoratge de temperatura, pressió i humitat.
• Telecomunicacions Terra–Mart: canals de comunicació interplanetaris.
• Telecomunicacions Mart–Mart: dispositiu tipus tablet per a comunicació interna d’astronautes.
• Aero: disseny de nau i anàlisi del retorn.

Metodologia i experiència d’aprenentatge

• Assignació als grups per interès previ (qüestionari).
• Enfocament molt pràctic (laboratoris, robots), diferent de la classe teòrica tradicional.
• Grups reduïts (10–12) i barreja de centres, que impulsa la socialització i el treball col·laboratiu.
• Calendari: 5 dies repartits en dues setmanes; ritme intens.
• Impacte personal: guany de confiança i parlar en públic.

"Anàvem amb molta por… però vam trobar un altre món i va ser increïble."

Resultats i conclusió

• La fragmentació per àrees facilita integrar solucions.
• Conclusió: colònia a Mart possible però exigent, amb condicions mínimes i coordinació entre disciplines.
• Difusió: presentació final a la UPC davant alcaldes, professorat i famílies.

Bloc 2 — Tertúlia d’actualitat

Terrorisme a Westminster

• Repàs de l’atac al pont de Westminster i debat sobre l’objectiu i l’abast del terrorisme jihadista (impacte a països occidentals i també islàmics).
• Es destaca la complexitat d’identificar actors solitaris i prevenir nous atacs.

Sentències del 9N

• Condemna del Suprem a Francesc Homs i del TSJC a Artur Mas, Joana Ortega i Irene Rigau.
• Esment de la posició de “més de 400 juristes” que titllen els judicis de polítics i reclamen referèndum com a via democràtica.

“Favors” diplomàtics contra la independència

• Polèmica per declaracions atribuïdes a García-Margallo sobre favors a països perquè es pronunciessin contra el procés.
• Petició d’explicacions públiques i transparència sobre aquests suposats favors i contrapartides.

UDC, història i liquidació

• Repàs històric d’Unió Democràtica de Catalunya (UDC): de Carrasco i Formiguera a la coalició amb CDC, el trencament el 2015, deute acumulat i procés de liquidació.
• Valoració del llegat i causes del declivi (escissió, lideratge, finances).

Esports

• Barça: prèvies de Lliga (Granada) i Champions (Juventus), posició a la Lliga.
• Espanyol: prèvia contra el Betis i situació classificatòria.

Mitjans de comunicació i periodisme

• Debat sobre pluralitat vs partidisme als mitjans, saturació de campanyes i percepció pública.
• Referències a cadenes i tertúlies (p. ex. 13TV, Jiménez Losantos) i la conveniència d’escoltar diverses fonts.
• Discussió sobre la llibertat del periodista dins de les lògiques d’empresa i testimoni d’una conversa amb el Col·legi de Periodistes sobre condicionants editorials.

Punts clau

• Educació STEM aplicada: el projecte Mart XXI mostra que l’aprenentatge pràctic potencia motivació i competències transversals.
• Viabilitat a Mart: possible però difícil, amb requisits energètics, logístics i ambientals crítics.
• Actualitat política: debat sobre terrorisme, judicialització del 9N i diplomàcia en el marc del procés.
• Mirada cívica als mitjans: necessitat de pensament crític i transparència en el periodisme actual.