Entrevista a Montserrat Forcadell, directora escola Montseny - 28/2/2017

I aquesta del que fem és parlar d'educació, perquè continuen les jornades de portes obertes de les diferents escoles de Sant Just. Aquesta setmana és el torn de l'escola Montseny, que sobre a les famílies que vulguin instituir els seus fills aquest dimecres i aquest dijous, en dues jornades diferents. Ara en parlem amb la directora de l'escola, Mosserat Forcadell, molt bon dia. Hola, molt bon dia. Aquestes jornades es fan una demà i una de tarda per explicar a les famílies com funciona el centre, quin és el projecte educatiu i com es viu una mica. Perquè també hi ha una de les visites que és en ple horari escolar, per tant suposo que es pot veure una mica com respira l'escola. Sí, sí. Com s'organitzen aquestes visites? Com les plantegeu? Doncs mira, en principi fem una rebuda als pares de l'entrada a l'escola. I aleshores el que ja ens organitem de seguida és amb dos grups, en principi estem amb la cap d'estudis i estic amb mi. I aleshores fem una miqueta de la volta per l'escola, per les diferents instal·lacions. I sí que veiem els nens amb actiu, amb els diferents espais, com estan fent classe. I aleshores ja fem cap després de la visita, de tant de dintre com de fora, del nostre pati, del nostre ordre, etc. Aleshores ja ens trobem a la biblioteca i és quan ens asseiem i llavors expliquem tot el tema ja més el projecte educatiu de l'escola i com funcionem. Per què es basa el projecte educatiu de l'escola en un seny? Ui, el projecte educatiu no és fàcil d'explicar, però sí que tenim... Aviam, la nostra escola té uns trets d'identitat, que també els expliquem, com a escola catalana, laica, democràtica, oberta, inclusiva... I sobretot el distintiu que tenim d'escola verda, que és que expliquem que sobretot potenciem molt aquest respecte per la conservació de l'entorn i doem a terme unes activitats molt concretes de sensibilització i de respecte al medi ambient. Això amb què fas l'escola verda, eh? Pel fet de ser l'escola verda, feu aquestes activitats. Sí, sí, sí. Aleshores havíem tingut tot el muntatge que tenim nosaltres al pati de tenir un hortet, de tenir un galliner, que tenim gallines, i que havíem hi ha totes les activitats que es deriven de tot això i tots els protocols que seguim durant tot el curs. És una manera de demostrar una escola que s'està molt en contacte amb la natura i com que també som a escola petita, d'una sola línia, que tenim una classe de cada curs, doncs dona una visió de familiaritat bastant important. I ja, el nostre projecte també són uns objectius que els expliquem i que amb això consisteix venir a la reunió, eh? Entrar una mica més en tot plegat, no? Exacte. Quins són els dubtes més habituals que es planteja en les famílies en aquestes visites? Els dubtes més habituals, ja, sobretot el tema de l'entrada de les places disponibles allà, no? Perquè, en totes les escoles petites, en principi hem d'omplir una aula de P3, que són 25 nens i nenes. El que passa és que sempre es compta amb els germans qui puguin haver d'altres cursos, que en principi es sabeu que tenen una prioritat, tenen uns punts que els asseguren molt l'entrada a l'escola. I, amb aquest any, potser en tenim uns quants de germans, eh? Amb la qual cosa, això ja... Ja ho limita, no? Sí, sí, sí, sí. Clar, perquè en realitat que són 25 places, no? Per P3, i germans, quins número teniu? Viam, estem al voltant dels 10. El voltant dels 10 germans i, aleshores, clar, això ja tradueix a 15 places. Una miqueta. Aleshores, aviam, aquest és un dubte, i després, altres dubtes ja relacionats, doncs, aviam, amb la manera com es treballa, com quins projectes duem a terme, saps? Vull dir, diferents qüestions si fem sortides, fem colònies, vull dir, diferents cosetes que ja anem explicant. Clar, hi ha més places en altres cursos que no siguin P3, també? O com està, aquest any? La veritat és que tenim l'escola molt plena. I no, no hi ha masses places, perquè fins i tot tenim cursos que passen de la ràdio. Tenim, per exemple, un segon d'estar 27, un cinquè també, i, clar, potser hi ha alguna placeta suelta algun... El màxim que tenim d'ocupació, crec que és 24 amb alguna aula, i, aleshores, bé, et permet poder oferir aquella plaça. Però, vaja, que l'escola, en principi, està molt planeta. Clar, hi ha hagut millores, no?, el centre recentment, heu fet algunes reformes, en refereixo, a nivell físic, en aquest cas, a nivell d'installacions. Sí, sí, sí, sí. Precisament, el primer trimestre d'aquest curs, va haver-hi una reforma dels vestuaris, que tenim que donen al pati, que ja estàvem molt malmesos i molt vellets, i ara tenim els vestuaris de nois i de noies, ja tot el món reformats, i també hi ha una reforma de la fússia amb dutges internes, i després també hi ha hagut una remodelació de la pista del pati, que s'ha canviat un paviment, s'ha canviat tot el paviment, i també una miqueta s'ha arreglat el voltant, l'entrada pel carrer Narcís Montoriol, s'ha esfaltat aquella entrada, i hi havíem posat també unes porteries noves, hem fet unes escaletes per pujar a la part de les grades, i s'ha fet una miqueta de reforma amb aquest pati gran de la pista. Estem pendents també ara de reclar tot el tema, doncs tenim un ordre a l'escola, i aleshores ara sí que tenim un lloc per posar totes les eines i els vestis, que abans el teníem amb un d'aquests vestuaris, i ara estem habilitant el fet de posar unes escaletes a jardí en el pati per poder guardar totes aquestes eines. Per tant, exacte, amb mica en mica no es van fent coses també. Suposo que és el dia a dia, en el centre també, no? També cal dir que amb tot això que tenim, una affa, que havíem nosaltres, en la sessió de famílies de l'Una, molt activa la nostra escola, que monto equivirats astrascolàrtiques, tenen diferents comissions, i una de les comissions noves que ha sortit ara, precisament és la comissió de pati, amb el qual es vol fer una miqueta més de transformació de pati. O sigui, el pati que tenim, poder pensar de quina manera, entre tots, amb la participació de tothom, de l'Una, de famílies, de messes, podem crear un pati una mica més vivencial, amb reconeix que els nens s'hi puguin sentir més còmodes, amb possibilitats de jugar a coses diferents, que només sigui el futbol, i amb tot això s'hi està treballant ara, un dels projectes que ara començarem a l'escola, tirant davant. Molt bé, per tant, exacte, està tota l'escola moviment, d'alguna manera. Sí, sí, sí. Que en dèiem, aquesta setmana es fan les dues visites, en Quinrer i Són, Montserrat? Mira, la primera visita comença demà, dimecres, i en principi obrim portes a les 4 de la tarda, i és de 4 fins aviam. Pot durar una hora i mitja, dues hores depèn de les preguntes, o de l'interès dels pares, i la següent es fa el dijous, i llavors obrim el matí a dos quarts de 10, quan els nens també han entrat, que també és un altre moment per veure bastant activitat escolar, i acostumar durar cap a les 11 o a una poseta així. Clar. Bé, més gent a la matí o a la tarda, en general? Doncs en principi més a la tarda, els primers dies. Potser els pares es poden organitzar millor, el fet que hi ha a la tarda, que potser és primera hora del matí. Clar, imagina-ho que sí. Suposo que exacte, el que passa, és l'avantatge aquest que deia amb el principi, de poder veure com es mou l'escola també en una reelecció. Exacte, sí, sí, sí. Més fred de primera hora del matí, que sempre és un treball més... Més dinàmic, segurament. Exacte. Doncs aquesta setmana, com deien, visites dimecres a la tarda i dijous a la matí, a l'escola Montsella, en el marc d'aquestes jornades de portes obertes, de cara a la preinscripció escolar pel curs KB, curs 2007-2018, en realitat la preinscripció com a tal comença a 23 de març. És a dir, encara hi ha temps de fer aquestes visites i decidir-se d'alguna manera. Moltes gràcies. Montserrat Forcadell, directora de l'escola Montsella, moltíssim, molt bé. Moltíssimes gràcies.