Xarxa a les Ones: Natàlia Areste, referent de Salut i Escola del CAP de Sant Just Desvern

La xarxa educativa de Sant Just on parlem de temes de la xarxa a nivell municipal. Avui volem parlar amb la Natàlia Areste, referent de Salut i Escola del Cap de Sant Just, que ja la tenim aquí als micròfons de Ràdio d'Esvern. Natàlia, bona tarda. Hola, molt bona tarda, Daniel. Com estàs? Bé, estupendament. Encantada d'estar amb vosaltres. Me n'alegra també que hagis pogut fer un forat per poder parlar amb nosaltres, sabem que als matins estàs treballant al cap i a les tardes més o menys tens una mica lliure, però també has hagut de fer una mica d'esforç de poder-nos encabir l'agenda i t'ho agraïm des d'aquí, Ràdio d'Esvern. Bé, no costa res. Per la població de Sant Just, el que faci falta. Avui volíem parlar una miqueta del tema de l'adolescència, perquè aquest és un espai que enfoquem a la xarxa educativa, que és, com he comentat a la introducció, un moviment de Sant Just amb diverses persones. És un organisme propi que funciona a partir de molta gent de Sant Just, famílies, que el que volen és interessar-se en temes concrets durant tots els períodes de l'educació, no només en els infants, sinó també en l'adolescència, en la joventut i en l'etapa més adulta. En aquest cas, avui volem referir-nos a l'adolescència, perquè ens agradaria parlar amb tu, sobretot plegat, com a referent de Salut i Escola, doncs ens agradaria saber quina és la teva tasca. Doncs bé, la meva tasca és una tasca que comença a les escoles de Sant Just durant l'any 2006. Jo vaig fer una formació com a infermera escolar a la Universitat Pompeu Fabra l'any 2005 i es va implantar a les escoles de secundària de Sant Just al curs 2006-2007. Des d'aquell moment, la implantació va ser a l'Escola Madre Sacramento i a l'Institut de Sant Just. Aquest programa és un programa conjunt entre el Departament de Salut i el Departament d'Educació. És a dir, depenem nosaltres de l'Institut Català de la Salut de la Generalitat de Catalunya. I referent a l'etapa d'adolescent, que és la que parlarem avui, m'agradaria saber com treballeu en els centres educatius, perquè ens has mencionat on teniu activitat actualment i on vau començar també, però m'agradaria saber com treballeu, com implementeu les diverses qüestions en els centres educatius. Bé, en els centres educatius, jo parlo de ser la infermera de Salut i Escola que ja està implantada, el que es diu la consulta oberta, jo sóc la infermera referent de Salut Escolar a tot el municipi de Sant Just d'Esbert. És a dir, en una escola, quan hi ha un problema de salut, em cridant a mi i aleshores és tant com poder fer xerrades a professors o poder formar balladores, etcètera, etcètera. Llavors, per altra banda, hi ha la consulta oberta, que és una consulta dirigida a alumnes d'ESO, en principi serien de tercer i quart d'ESO, però també poden consultar altres alumnes d'altres cursos, com primer o segon, o de batxillerat. Aquí es tracten temes o problemes dels alumnes que tenen relació amb el món de la salut. Mai no es tracta de patologies, que per això han d'anar al seu metge o pediatra de capçalera. Els casos que més tractem són casos d'alimentació, exercici físic, addicció, sexualitat. Dintre del tema de sexualitat, també hi ha una cosa molt important i innovadora, que fa dos cursos que s'imparteix a totes les escoles de Catalunya, que és el taller d'equitat menstrual. Ara hi ha en els alumnes de sisera primària, que se'ls instrueix sobre els mites del que és la menstruació i les noves estris per la menstruació, diguéssim. I aquestes xerrades es fan a sisè, actualment. Molt bé. I això seria la tasca. Llavors, jo tinc la consulta oberta, vaig quinzenalment, tant a l'Institut de Sant Just com al Madre Sacramento, i tinc allà al dematí unes franges horàries on venen nens i nenes a consultar que poden venir o individuals o en grup. Aquesta consulta, en principi, és confidencial. Queda entre la persona que ve a consultar i el professional, que en aquest cas soc jo. En cas que jo trobés algun motiu important per la seva salut de risc, jo tinc d'obrir uns mecanismes per poder aturar aquest risc. Però si són consultes de coses que a ells els inquieta, aleshores això és una cosa totalment confidencial. Clar, podríem dir d'alguna forma que si és per dubtes, per resoldre qüestions que evidentment que per aquesta etapa de la seva vida, l'adolescència, es poden donar, tu els ofereixes aquestes eines, però quan hi ha situacions realment preocupants o situacions que haurien de ser ja tractades amb més delicadesa i també d'una forma més concreta, llavors és quan tots aquests protocols s'estableixen, entenc. Correcte, és això. Si hi ha algun problema que pot portar en risc la seva salut, doncs aleshores hi ha uns mecanismes de derivació i amb mi també col·laboren la referència davant d'estar comunitari i la nutricionista del CAP per temes concrets de la seva professió fent tallers i sessions. D'acord? Ok. Molt bé, doncs interessant aquests tres segments que hem dividit, l'assessorament a equips docents, la intervenció directa amb l'alumnat i també la implementació de programes concrets. Com comentaves, un dels temes que també encurioseix molt els joves és el tema de la sexualitat i realment moltes vegades aquí també venen joves a la ràdio i ens venen i ens expliquen de tot. I tenim un espai que és sobre salut mental però al final també és un espai que es diu Conèixet on els joves parlen de diferents temes i diferents qüestions. I alguna vegada ha sortit el tema aquest de la sexualitat i que a vegades es tracta amb massa tabú a les escoles o que a vegades també els programes que estan dirigits a ells són programes molt clàssics encara que potser podríem arribar d'alguna altra forma als alumnes. Què en penses d'això? A veure, jo penso que tots aquests temes la sexualitat s'ha de tractar amb una naturalitat com el que és d'una forma natural però a la vegada amb unes normes com de decoro però això no és un tema només de les escoles si també és un tema de les famílies perquè moltes vegades els adolescents tenen molt poca informació per part de les famílies i es pensen que tot ho trobaran a les xarxes amb els amics o a l'escola però aquests temes també per mi el tema de la sexualitat i molts altres són temes que s'haurien de tocar també des de des de la família i és cert com tu ben bé has dit s'han d'eliminar els tabús les coses s'han d'anombrar s'han d'anomenar pel seu nom i s'han d'explicar de totes les formes entenibles per l'adolescent sense també deixar no deixar de banda la base el que seria biològica i bueno són temes per mi que s'han de parlar amb total naturalitat i ara parlem de malalties com com actueu davant d'una malaltia quan es detecta una malaltia quines són les actuacions que es duen a terme no sé si t'has trobat en algun cas durant aquests anys a veure jo el que em puc haver trobat o sigui el que són patologies és a dir que li pot fer mal al cap o fer mal al peu o tenir mal de panxa aquests nens com he dit abans es deriven al seu pediatre o al seu metge de capçalera però hi ha altres tipus de patologies com podrien ser trastorns de la conducta alimentària d'autoestima d'addiccions a pantalles de consultes de consum de substàncies tòxiques doncs nosaltres fem un assessorament i un seguiment i en els casos específics d'això ho derivem llavors també nosaltres el que fem és una tasca molt important d'escolta activa de problemes de la vida quotidiana que els problemes de la vida quotidiana dels adolescents i de tothom engloben una mica tots aquests problemes dels que hem parlat o de tots aquests temes dels que hem parlat pot ser un problema de la vida quotidiana la sexualitat sí pot ser un problema de la vida quotidiana l'addicció a les pantalles sí llavors nosaltres escoltem molt fem molta escolta activa i donem suport a aquests adolescents interessant molt important tot plegat perquè al final una escolta activa és fonamental no només que ells i elles puguin expressar aquelles incomoditats o aquells problemes que tenen sinó que també a qui ho expressi sigui gent qualificada com vosaltres perquè al final està molt bé que tinguin aquest tipus de converses amb els amics amb la família però també la visió d'un metge en aquest cas però des d'una vessant diguéssim més relaxada perquè al final no és anar al metge sinó que estàs allà en el centre ets tu la que d'alguna forma invaeixes el seu espai també és atractiu això perquè al final amb ells els estàs apropant una eina més un recurs més sí i després una cosa que també volia remarcar nosaltres tenim reunions periòdiques amb el FESMIC de Cornellà i amb els equips psicopedagògics dels centres o sigui nosaltres no estem soles a la consulta oberta nosaltres fem una recollida de dades som el cap visible d'aquesta consulta oberta però nosaltres tenim reunions periòdics amb aquests dos ENS no? amb el FESMIC una vegada al mes i amb els equips psicopedagògics del centre també molt bé per posar clar al final comentàvem abans la comunicació també entre vosaltres és molt important perquè al final també tu hi vas cada 15 dies però allà en el centre en cada centre hi ha un equip de persones especialitzada que molt probablement fa vida durant la setmana en aquell centre llavors tindran més estris més eines més material per poder abordar algunes situacions entenc sí correcte sí sí molt bé doncs parlàvem també de problemes de salut i ens agradaria saber quins són els més habituals que presenten els nostres adolescents has comentat temes de trastorns de conducta alimentària hi ha alguns altres que també destaquin baixes autoestimes addiccions a pantalles que això és un tema que potser volia remarcar el tema de l'ús i l'agús de les xarxes i de les pantalles actualment has d'estar connectat a les pantalles i a les xarxes socials ja només per l'educació perquè ho requereixen a l'escola per la vida quotidiana també però a vegades aquestes xarxes socials aquestes pantalles ahir hi ha els joves de la vida real i de les veritables relacions socials que poden tenir i són per anys molt fàcils i poden portar problemes molt importants a la població doncs de fixar-se en uns models determinats comparar-se amb altra gent de la seva edat no? Llavors el de les pantalles o les xarxes és evident que estem que estem al segle XXI i és una eina que ens la trobem a tot arreu i l'hem d'utilitzar i l'hem d'utilitzar però també s'ha de posar-se posar-se'n'ha de posar-se una mica de fre de fred perquè, ja et dic són un un mòdul d'aïllar-se'n'ha de aïllar el jove de la societat llavors llavors se'ls ha d'incentivar a portar una vida sana a fer exercici físic això és molt important jo sempre els hi dic de poder fer esport amb regularitat a part de les dietes i equilibrades i tal però que no només tot sigui la pantalla a vegades veus grups d'adolescents assentats en un lloc i estan allà compartint la tarda o passant la tarda i tothom està mirant el mòbil llavors, bueno això ja et dic és una cosa que està implementat a la nostra societat i és totalment útil però tot això també ha de tenir la seva mesura és una cosa que a mi realment em preocupa una mica la xarxa social que t'aïlli del reste dels amics de la societat de la família etc. O que faci com de fil conductor perquè avui mira, justament ve molt el cas aquesta anècdota que t'explicaré perquè estava sortint de l'autobús aquí a Sant Just i m'he trobat en un padrís a la vorera serien 5 o 6 nens de l'institut que estaven amb els mòbils i amb els portàtils oberts estic parlant de les 3 de la tarda a l'hora de dinar estaven allà entenc que esperant l'autobús o esperant algú que els recollís i estaven ells allà asseguts en el padrís amb els ordinadors oberts jugant o no sé què fent i alguns amb els mòbils vull dir, aquesta situació a mi m'ha generat com un xoc de dir ostres m'he hagut de parar a mirar-los i dir en sèrio? de debò? evidentment no els he dit res però m'ha com impactat m'ha xocat perquè dic ostres jo tinc una altra imatge de l'adolescència clar, clar tens una imatge de compartir diferent de sortir en grup de compartir d'una altra manera i no estar el que dius tu tots asseguts allà amb el mòbil o l'ordinador a la mà anar a passejar anar a jugar a bàsquet anar a jugar a futbol no sé a ballar anar a prendre alguna cosa o a berenar però no tots allà asseguts mirant el dispositiu això per mi és una cosa una mica que em preocupa la veritat i a partir d'aquí quines recomanacions faries? doncs mira jo les recomanacions per mi és molt important importantíssim el diàleg a nivell escolar però no tot té que anar a l'escola sinó penso que aquestes coses han de venir de casa a casa i té que haver un diàleg i una confiança entre els fills i els pares que han de parlar amb els fills de tot i acompanyar-los a la seva vida i amb la seva formació tot això no és tasca només de l'escola sinó de les famílies a casa s'ha de parlar de tot com he dit al principi de tots els temes els temes que ens agraden i els temes que no ens agraden s'han de fer àpats en família els àpats en família fomenten la relació la relació humana i s'han de fer activitats plegats a la família és a dir si el nen va a jugar a futbol la família encara que el nen sigui gran l'ha d'anar a veure o han de fer sortir desplegats quan l'adolescent s'aïlla de la família això comporta normalment molts problemes i penso que aquí els pares tenen un paper primordial el paper de la relació humana tenen un paper primordial en la formació del seu fill o dels seus fills i fillos Natàlia estem arribant al final d'aquesta entrevista ha estat un plaer parlar amb tu comentar totes aquestes experiències i també tot aquest bagatge de tots els anys que porteu amb aquest projecte tan interessant i res senzillament deixar-te el micròfon obert per si volies dir alguna cosa més abans d'acabar aquesta entrevista agrair-te de nou que hagis pogut quadrar els horaris per estar aquí amb nosaltres i res entenc que d'alguna forma potser et vols adreçar també a aquells joves o a aquelles famílies que ens estiguin escoltant res no vull afegir res més moltes gràcies per haver-me convidat i bueno estic a la vostra disposició per si em necessiteu algun altre dia d'acord? Natàlia Areste referent de Salut i Escola del Cap de Sant Just gràcies bona tarda i ens sentim aviat molt bé adeu-siau a jagu adeu-siau a