
Justa la Fusta del 3/2/2020 — Transparència i mobilitat a Sant Just, el cas Quico Ferrer i educació emocional a la Granja Escola: tramvia, jutjats de violència, Glòria i crònica local
Panorama general Resum estructurat d’un episodi llarg amb diversos blocs: política municipal i participació a Sant Just, mobilitat (pla i tramvia), justícia i violència masclista, emergències climàtiques, el cas polític de Quico Ferrer (Ciutadans), vida cultural local, i una extensa conversa sobre educació emocional a la Granja Escola. Participació, transparència i mobilitat a Sant Just Transparència i coresponsabilitat pública • Idea clau: la informació i els recursos municipals són de tothom, cal retre comptes de forma contínua i implicar qui vulgui participar. • Prioritat: tractar el pressupost i els equipaments com a béns col·lectius; obrir portes a col·lectius interessats encara que la participació continuada de tothom sigui complexa. La informació no és nostra; és de tots els ciutadans i ciutadanes. Pla de Mobilitat: aprovació i mancances • Crítica central: pla aprovat amb dades antigues i sense contemplar nous desenvolupaments urbanístics. • Cas específic: problemàtica d’accessos a l’Escola Miranda (afluència massiva en cotxe, manca de bus) no recollida. • Situació administrativa: pendent d’estudi mediambiental; s’anticipen canvis en el text definitiu. Tramvia per la Carretera i model de participació • L’ATM va fer l’aprovació inicial i obertura d’exposició pública. • Debat sobre el Consell de Mobilitat: poca difusió institucional i baixa assistència. • Exemple alternatiu: buzoneig i reunió de proximitat al barri (Escola Antoni Algaró) amb 41 assistents. Cultura de participació «anar a casa d’ells i elles a explicar el que els afecta». Acosteu la informació als veïns i veïnes; no esperem que vinguin a casa nostra. Jutjats de violència contra la dona • Moció unànime contra la comarcalització i supressió de jutjats: allunya el servei de dones en situació vulnerable. • Petició a PSC i comuns locals: pressió al Ministeri de Justícia per no aprovar la proposta. • Valoració del Consell de la Dona: funcionament regular i participat; lideratge municipal ben valorat, amb marge per fer més. Temporal Glòria: efectes i prevenció • Condol per les víctimes i balanç: danys materials limitats al municipi. • Propostes: replantar arbrat caigut, revisar el pla de manteniment incorporant episodis climàtics extrems i mesures preventives en murs antics. Política local: el cas Quico Ferrer (Ciutadans) Expulsió i motius • Ciutadans l’expulsa/suspèn de militància després de demanar disculpes públiques pel comportament de diputats al Parlament i denunciar bullying intern. • Cronologia: del ple de dijous a la notificació d’expulsió l’endemà al migdia (celeritat destacada). Vots clau i tensions • Pressupostos municipals: suport al PSC a canvi de millores (accessibilitat, avançar l’escola bressol) prioritzant l’interès local. • Moció sobre la immunitat d’Oriol Junqueras: abstenció per manca d’instruccions i per discrepar d’extensió del text a “altres presos”. Conseqüències i posicionament • Pressions per cedir l’acta; decideix seguir com a regidor no adscrit i buscar acords transversals. • Reacció: mostres de suport de la resta de grups municipals. • Crida: recuperar les formes i el respecte institucional al Parlament; referències a èpoques de Pujol, Maragall i Montilla. No podem fer el ridícul i perdre les formes a la institució més important de la nostra autonomia. Vida cultural i entitats Centre d’Estudis: relleu i projectes • Canvi de cicle: un responsable plega per esgotament i incidència tècnica (disc dur). • Nova junta amb l’Anna Maria Company i el jove historiador Roger Conties; compromís de continuïtat i qualitat en les miscel·lànies i recerca local. Educació emocional: Granja Escola (Santa Maria de Palautordera) Origen i propòsit del mètode • Passatge vital: després d’anys d’educació tradicional, la Granja pivota a educació emocional (2002–2004) davant canvis en l’alumnat. • Construcció iterativa del mètode de la Granja (coaching/PNL + prova-error) fins a obtenir resultats validats per la UB. Marc i competències • Marc de referència: Rafael Bisquerra (UB). • Les 5 competències: - Consciència emocional - Regulació emocional - Autonomia emocional (autoestima i independència) - Habilitats socials (empatia, treball en equip) - Competències per a la vida i el benestar Metodologia vivencial i lideratge • Principi: sense emoció no hi ha aprenentatge; activitats outdoor. • Exercici clau: lideratge amb cavalls (500 kg) per treballar seguretat interna, confiança i coherència corporal. • Rol de l’educador: presència que acompanya sense sobreprotegir, preguntes oportunes i confiança explícita en el menor. La vida és un partit de futbol; els nens han de jugar el seu partit. Adults com a model i context • Decisió crítica a la criança: qui educa, tu o les teves pors? • Equip i abast: ~70 professionals, centre al Montseny i un a Madrid; projectes amb Sant Joan de Déu i Masia del Barça. • La Granja, un accelerador de competències: aprenentatges intensius i transferibles. Recursos pràctics • Consciència emocional: pòster d’emocions a casa/aula (laGranja.cat). • Regulació: “kit d’emergència” (respiració nasal-bucal, moure dits dels peus, relaxar la llengua) per baixar l’estrès. • Autoestima: termòmetre d’autoestima (matí/tarda) per detectar patrons individuals i familiars. • Materials: llibres (Entrenar per a la vida; Quaderns a casa), vídeos i webs: laGranja.cat / laGranja.top. Notícies locals (migdia) • Ciutadans expediente i pot expulsar Quico Ferrer; 10 dies per al·legacions; possible petició de deixar l’acta. • Avinguda Indústria: reobert pas de vianants i carril bici després de reparacions per caiguda de mur. • Zona de Baixes Emissions: prop d’1.000 sol·licituds de la T Verda metropolitana; 462 concedides; tràmits en curs. • Premis Sala Oberta (Òmnium): la websèrie Sant Just Fiber és finalista. Idees força • Transparència i participació efectiva: portar la informació al barri i mesurar resultats (assistència, feedback). • Mobilitat: actualitzar dades, integrar escoles i nous desenvolupaments, i avaluacions ambientals rigoroses. • Justícia de proximitat per a víctimes de violència masclista. • Respecte institucional i qualitat democràtica com a bé col·lectiu. • Educació emocional com a palanca de benestar i competències per a la vida.


















