
Entrevistes de la Justa del 18/2/2022 — Concurs “Dit i Fet”, cursos i matrícula de català, Voluntariat per la Llengua, Sant Jordi i clubs de lectura a Sant Just (amb impuls digital i Spotify)
Panorama general de l’episodi Conversa amb Marta Mossà, responsable del Servei Local de Català (SLC) de Sant Just, sobre: concursos i xarxes, l’estat dels cursos i la matrícula, formats en línia i híbrids, Voluntariat per la Llengua, el Concurs de prosa i poesia de Sant Jordi, el Dia de la Llengua Materna, el servei de correcció per a comerços i els clubs de lectura. "Quan parles, fas màgia" — Voluntariat per la Llengua Concurs “Dit i Fet” a Instagram (frases fetes) Objectiu: donar a conèixer el SLC i guanyar seguidors d’Instagram amb un concurs lúdic de frases fetes. Funcionament: cada dimecres i divendres de febrer es publica un dibuix amb una frase feta i 3 opcions; cal comentar la resposta i, si pot ser, etiquetar 2 persones. Premis: hi ha premi per qui encerta totes les frases i també per simple participació. Calendari: el concurs dura tot el febrer; la 1a setmana de març s’anuncien guanyadors/es. Gestió: selecció de guanyadors amb aplicacions del Consorci; experiència prèvia pilot al juliol. Punts clau Sinergia amb l’aula: treball de frases fetes a classe per incentivar la participació a xarxes. Creixement orgànic: el gruix de l’alumnat ajuda a difondre el perfil i les activitats. Xarxes socials i Spotify del Consorci Xarxes actives: Instagram (SLC Sant Just), Facebook i Twitter. Canal Spotify del Consorci: més de 3.000 seguidors; llistes per a diversos usos (ex.: “Sua la Cancelada” per fer esport), podcasts i cançons en català. Utilitat: aparador centralitzat d’activitats i recursos; enllaçat des de l’Instagram del SLC. Cursos de català: calendari, inscripció i modalitats Calendari i matrícula Situació actual: a l’equador del 2n trimestre i organitzant el 3r. Proves de col·locació: del 14 de febrer al 15 de març (via cpnl.cat o presencial amb cita prèvia al SLC). Matrícula: 24-25 de març (exalumnes) i 28-29 de març (alumnes nous). Inici 3r trimestre: 4 i 5 d’abril. Oferta i formats Alumnat: ~130; equip docent reforçat (2→3 persones). Nivells: Bàsic 1, Bàsic 2 (orals), Elemental 2 (presencials); Suficiència (C1) en línia (Moodle) amb tutoria i trobades virtuals; terminis de lliurament setmanals flexibles. Híbrid: classes presencials convertides ocasionalment en format híbrid per absències (COVID, conciliació), assegurant continuïtat. Perfils d’alumnat i novetats C2 Perfils: persones nouvingudes que volen entendre/parlar; i perfils amb estudis que busquen acreditació C1/C2 per motius professionals. Docents i C2: es despleguen fins a 30 cursos C2 (coordinats amb Esplugues i Sant Feliu). Es preveu ampliar l’oferta (virtual i, si es pot, presencial) al setembre. Criteri d’oferta: prioritat de presencialitat als nivells bàsics i virtualitat als alts; tendència a més opcions per a tothom. Reforç d’ortografia i clubs de lectura (amb sortides) Curs d’ortografia 100%: format de “manteniment”, molt valorat per persones que volen consolidar la correcció escrita. Club de lectura en veu alta: lectura i discussió; sovint amb sortides vinculades als llibres (ex.: visita al Palau de la Música reprogramada postpandèmia). Integració lingüística: les sortides es fan obertes a nivells diversos, afavorint que els catalanoparlants mantinguin la llengua i donin conversa a qui està aprenent. Voluntariat per la Llengua Evolució: les parelles presencials es van aturar per la pandèmia; les virtuals s’han triplicat i s’han obert a persones d’arreu del món. Repte 2022: reactivar el format presencial sense perdre el virtual —cap a un model híbrid. Filosofia: > "No tancar opcions"; cal mantenir i millorar el format digital mentre es recupera la proximitat. Sant Jordi: 34è Concurs de prosa i poesia (no professionals) Termini de presentació: fins al 25 de març (arxiu Word, tramitació via web del Consorci o sanjus.cat/català → accés al concurs). Acte de lliurament: previst entorn del 22-23 d’abril (per confirmar). Aspira a recuperar el caliu prepandèmia. Participants: edicions recents amb 230-300 participants de mitjana; qualitat creixent. Impacte: palanca de talent emergent (ex.: casos que després publiquen llibres). Incentiva la continuïtat en l’escriptura. Dia Internacional de la Llengua Materna (21 de febrer) Activitat: paraula o expressió en la llengua materna de l’alumnat al voltant d’un mapamundi; mostra de diversitat (àrab, polonès, romanès, suec, portuguès del Brasil, varietats d’Amèrica Llatina, etc.). Dinamització: vídeos de frases sorprenents en català comparades amb la seva versió a altres idiomes; qüestionaris de curiositats lingüístiques. Objectiu: aprenentatge intercultural i valoració de la diversitat lingüística a l’aula. Servei de correcció i suport a comerços i entitats Correcció gratuïta per a empreses, comerços i col·laboració amb administracions (butlletins, articles…). Difusió: visita anual als comerços (cartells d’horaris/vacances) per recordar el servei. Necessitat: millorar retolació en català i evitar faltes en materials comercials. Proper pas: cursos breus de recursos lingüístics per a comerciants (on trobar bones eines, com resoldre dubtes, etc.). Clubs de lectura (març–maig) i vincle amb la biblioteca Lectura en veu alta: “Els tres presoners” (Aurora Bertrana) — del 15/03 al 26/04. Club de lectura: “El cel no és per a tothom” (Marta Rojals) — del 03/05 al 31/05. Lectura fàcil (sessions úniques): “Trampa de foc” (Núria Martí) i “Massa boira i altres contes” (Manuel de Pedrolo). Clau d’èxit: coordinació amb la biblioteca (assessorament, lots, planificació anticipada). Relació amb l’alumnat i tancament Vincle humà: seguiment proper, memòria de veus i trajectòries; alumnat local i també internacional que continua en contacte. Missatge final: continuar fent xarxa, participar en concursos/voluntariat i mantenir la qualitat lingüística a l’espai públic.







