Benvinguts, Benvolguts, Ben Trobats del 12/1/2020 — 50 anys de l'Escola Canigó: pedagogia, innovació i comunitat — i la Barcelona subterrània del clavegueram
Resum general Programa especial amb dues parts: Bloc 1: Escola Canigó (50è aniversari) — Història viva del centre, el seu projecte educatiu, la recerca per al llibre commemoratiu i les fites d’innovació (catalanització, informàtica, biblioteca, llengües, projectes). Bloc 2: La Barcelona subterrània — Història i curiositats del clavegueram barceloní, del món medieval als plans moderns de García Fària, amb dades sorprenents i anècdotes. Bloc 1 — Escola Canigó (50 anys) Qui són les convidades i arrels al centre Pilar Jiménez i Núria Buissan, mestres de trajectòria llarga i estimades al poble, expliquen com van arribar a Sant Just i com s’han vinculat al Canigó durant dècades. "Hem de fer persones" — Pilar "Les famílies sempre han estat el motor" — Núria • Context històric: l’escola Canigó (1969-70) neix per reivindicació veïnal a la zona de la Miranda, amb creixement progressiu fins a doble línia (6 infantil + 12 primària). El projecte del llibre (2017-2020) • Iniciat el 2017, amb suport de direcció i equip docent, per recollir 50 anys de vida del centre. • Treball per blocs: documentació escrita, fons fotogràfic i audiovisual, relació de mestres, alumnat i personal, materials d’Arxiu Històric i Ajuntament. • Objectiu: publicar cap a final de curs (o setembre-octubre) i arxivar el material al centre. L’escola avui i la recerca • Dos edificis (carrer Canigó: infantil i cicle inicial; Sant Ferran: mitjà i superior). • Coordinació entre seus amb horaris, reunions i projectes compartits (vincles grans-petits). • La recerca combina textos amb suports visuals perquè: "a vegades una imatge val més que mil paraules" Innovacions clau i fites (pioneres) • Catalanització (1982-83): impuls docent, formació voluntària i observació d’altres escoles. • Informàtica (1985-86): programa d’introducció primerenc. • Biblioteca de tarda (1988-89): substitueix “permanències” per autonomia de l’alumne. • Suport municipal històric: especialistes de música/EF i EAP abans que fossin generalitzats; millores d’infraestructures (gimnàs, aula de música, plaça) fruit de reivindicació sostinguda d’AMPA i escola. Pedagogia i línia educativa Eixos centrals: • Educació en valors i gestió democràtica; inclusió i coeducació; autonomia i pensament crític; metodologies actives; aprenentatge-servei; competència digital. • Plurilingüisme: català-castellà i anglès des de P3; abans francès i viatges a París; després, Londres i avui estades a la Cerdanya. • Connexions internacionals: projectes amb escoles estrangeres i Sharing Tuler (2010-11) per potenciar l’anglès. Llengües i projectes internacionals • Projecte d’innovació de llengües (2007-08) i pilotatge del portafoli lingüístic. • Enfortiment de l’anglès (necessari per noves tecnologies i obertura al món), amb pissarres digitals i eines TIC per aprendre. Activitats i sortides (aprenentatge connectat) • Sortides vinculades al currículum i a projectes: aus a Sant Feliu de Codines, mar (Arenys), ceràmica (Bisbal d’Empordà), museus (Picasso, Miró), medi natural (Cerdanya, Berga, Montseny, Garraf). • Tradicions: Tibidabo a peu (antigament 8è), colònies i itineraris no repetitius de P3 a 6è. • Inclusió econòmica: beques i ajuts (AMPA i Ajuntament) perquè cap infant quedi fora. • Fort teixit d’extraescolars (qualitat i varietat) i integració amb activitats de poble. Calendari de publicació i arxiu • Última fase: redacció, maquetació i selecció gràfica per un format atractiu per a totes les edats. • Arxiu al centre per preservar la memòria històrica i celebrar el 50è. Bloc 2 — Història del clavegueram de Barcelona (Pep) De les rieres medievals al pla modern • Edat mitjana: rieres com el Mar d’Ençà i el Cagalell; pous negres i oficis de buidatge; salut pública i pestes. • Expressió popular: "aigua va!" (abocar l’orinal). • Dades fosques i curioses: provadors de pous; ús de l’orina com a blanquejant (herència romana). • García Fària (finals XIX-inicis XX): “el Cerdà del subsol”, modernitza el sistema; connexió amb grans obres (p. ex. Via Laietana). • Xifres actuals: 1.693 km de clavegueres (com d’aquí a Berlín), 5.000–7.000 l/s, 21 estacions de bombeig, 136 punts de control. Anècdotes, llegendes i fets • Pius V (1567) condemna les festes taurines; Felip II evita publicar-ho a Espanya. • Clavegueres com a escenari: intents de robatoris (armeria Beristain, 1905; Banc Hispano Americano, 1985), fuga massiva de la Model (1978), refugi antiaeri en guerra. • Fauna i mites: rates (~200.000), gats espantats, una boa escapada del zoo; llegendes de serps i escarbats rosats (efecte químic dels sabons). Cloenda i apunts finals • Punt ciclista: Rec Comtal en bicicleta — itinerari preciós per la conca del Besòs. • Apunt d’actualitat: reflexió crítica sobre Junqueras i Torra (dret europeu vs. justícia espanyola). • Reivindicació cultural: manca d’un museu a Sant Just. • Comiat i celebració dels 25 programes del format.

